历史的时间只有一种。

黄老师在这学期的历史教学中，使用了一种模拟历史人物辩论的教学方式，她发现一段时间以后，学生们不仅对历史学习的兴趣提高了，学生的表达能力、逻辑思维能力都有所提高，甚至有的学生性格都变的外向了。如果黄老师开展一个教学研究，哪些变量可以设计成因变量？

绝对完整的真相，无人能够提供出来。

我们所看到的历史的范围和边界是被历代史家划定的，他们没有框进来的内容，我们就看不到了。

建国初期，文学作品中脸谱化现象的存在，是因为战争文化心理的影响仍有惯性。

深层的文化和观念虽然看不见，摸不着，但却是一种强大的历史力量。

既然写出来的历史总是不完全、不纯粹，怎么也无法摆脱主观性，那么历史学家就可以放任自己，想怎么写历史就怎么写。

史学与音乐、美术和文学共同的一点是，它们都是某种创作。

生物学、化学、物理学的研究对象，可以被它们各自领域的专家、学者通过检验后得出一致的结论，史学的研究对象常常无法被史学家们达成共同的认识，从这个角度而言，史学不应属于科学的领域，而更偏向于艺术的特性。

历史研究中，如果出现对同一个问题的相反结论，那么只能是一个对而另一个错，不可能出现两个结论都成立的现象。

乾嘉学派的史学规范，与西方受科学思潮影响下的史学规范很接近。