题目内容
（请给出正确答案）
A.帮助验配师提高其知识水平和能力水平是进行专项助听器验配师培训的根本目的
B.为了使培训达到良好的效果，必须在培训前制定培训目标
C.制定的培训目标必须能够反映验配师的知识水平和能力水平，目的性要强，同时具有可实践性
D.应根据验配师不同的知识水平和能力水平制定不同的培训标准
E.应对培训中所需涵盖的知识培训和能力培训要点进行细化和明确
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A.范例要紧密结合实践
B.应选取典型的范例
C.应选取具有普遍性的范例
D.应选取易理解认识的范例
E.应选取有说服力的范例
A.开展助听器验配师培训必须正确而全面地了解当前国内助听器验配师行业的现状
B.了解当前国内助听器验配师行业的现状，才能真正明确培训需求，并确保培训计划是切实可行的
C.培训就是最大程度地挖掘人的潜力，使人在工作中充分发挥其优势
D.助听器验配师培训方向具有多样化的特征
E.对于基本知识、技能和素质，应尽早在学员上岗前就进行培训
A.培训场地应选择在交通便利的地点，方便学员、教师到达
B.培训教室应配备麦克风、投影仪等多媒体设备，以提高教学质量
C.在培训开始前须对场地和设备做最后检查确认，以确保培训能顺利进行
D.听力诊断培训，应有纯音测听、中耳分析仪等设备
E.培训计划应制定具体计划表，列出每个知识点的培训要点，以及相对应的时间和所需课时
A.传导性聋和混合性聋的最大声输出可以设置得高一些;
B.由于听障儿童情况的特殊性,助听器验配师需要进行特殊培训;
C.无论助听器是什么品牌,只要掌握好最大声输出和不舒适阈的相互关系及助听器使用者的客观效果即可;
D.同侧不同性质聋的动态范围:混合性聋>传导性聋>感音神经性聋。
A.讲述的内容适合学生程度
B.教师应注意讲述时的动作、表情和
C.教师在讲述时不应照着教科书的内容从头到尾、逐字宣读，也不宜指定学生照课本轮流宣读
D.教师在讲述时要随时注意学生是否仔细听讲，因此要随时注视学生，保持与学生眼神接触
E.教师在说明重要概念时，可以用暂时停顿或提高音调的方式来引起学生特别的注意，并使学生能有时间做笔记或思考
在选择合适的助听器验配师培训方式时，采用讨论法培训，要求()有较好的应变、临场发挥和控制能力。
A.一级助听器验配师
B.二级助听器验配师
C.三级助听器验配师
D.四级助听器验配师
E.五级助听器验配师
在选择合适的助听器验配师培训方式时，()需要二级助听器验配师事先准备好一系列的培训现场，并制定接待、测听、选配、调试等环境与听障患者的对话内容及评估标准。
A.讲授教学法
B.讨论教学法
C.练习教学法
D.角色扮演法
E.探究教学法
在选择合适的助听器验配师培训方式时，采用()，要求二级验配师掌握较好的授课技巧，特别要考虑如何使学员始终对培训内容感兴趣。
A.讲授教学法
B.讨论教学法
C.练习教学法
D.角色扮演法
E.探究教学法
在助听器验配师培训教学的方式中，()是最传统的教学方法。
A.讲述教学法
B.探究教学法
C.练习教学法
D.讨论教学法
E.示范教学法
在编制助听器验配师培训计划时，要在培训前()开始根据培训要求对报名者进行选择确认。
A.半个月
B.1个月
C.2个月
D.3个月
E.半年
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