教育外部关系规律即为教育必须受一定社会的经济、政治、文化等所制约，并对一定社会的经济、政治、文化等的发展起作用。

A.教育外部关系规律受教育内部关系规律制约

B. 教育内部关系规律受教育外部关系规律制约

C. 教育内部关系规律通过教育外部关系规律来实现

D. 教育外部关系规律通过教育内部关系规律来实现

教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。

A.教育的内外部关系规律；

B.教育的两大基本规律；

C.教育的外部关系规律；

D.教育的内部关系规律

A.一定的教育目的观

B.一定社会政治经济制度的要求

C.一定社会生产力水平和科技发展状况的要求

D.受教育者身心发展的规律

育者身心发展的规律确定的。它反映一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据。

教育与社会政治经济发展不平衡。

教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。()

A.教育把人的发展水平与社会发展要求的矛盾转化为教育要求与受教育者发展之间的矛盾

B.教育必须适应和促进社会的发展，把社会的发展放在第一位，把人的发展放在第二位

C.教育可以有效地把社会发展的要求转化为人的素质

D.教育促进人的社会化，教育为社会造就了有一定素质的人

协调律即是协调遗传、环境、教育的关系，协调学校、家庭、社会的关系，协调“五育”关系的规律。()

关于教育目的的社会制约性，说法错误的是()．

A．教育目的是受生产力制约的

B．教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约

C．我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点

D．对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件

A.教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求

B.教育就是学校教育

C.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动

D.教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动