题目内容
（请给出正确答案）
在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（）。
A.提示作用
B.强化作用
C.示范作用
D.总结作用
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更多“在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板…”相关的问题
A.婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验
B.婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的
C.反复就是在最短的时间内一次一次不停的反复
D.每次反复都是一种积累和飞跃
A.婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经念。从而获得新的知识和经验
B.婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得
C.反复就是在最短的时间内一次一次不停的重复
D.每次反复都是一种积累和飞跃
A.一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。
B.在教师主导活动课中，教师主导活动时间为45分钟
C.在主体活动课中，学生的独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同
D.一节课的时间分配只能有一个黄金分割点
A.一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成
B.在教师主导活动课中，教师主导活动时间为45分钟
C.在主体活动课中，学生的独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同
D.一节课的时间分配只能有一个黄金分割点
A.一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成
B.在教师主导活动课中，教师主导活动时间为45分钟
C.在主体活动课中，学生的独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同
D.一节课的时间分配只能有一个黄金分割点
E.黄金分割的法则在社会生活中随处可见，但并不适合于一堂课的时间管理
A.现场教学
B.复式教学
C.分组教学
D.个别教学
A.学生快速将注意力转移到英语课堂的环节
B.初步体验、感知、理解语言的环节
C.学生将所学的语言知识转化为语言技能的重要途径
D.学生梳理一节课所学知识点的环节
A.婴儿通过反复积累和整合疑惑的的感知和经验，从而获得新的知识和经验
B. 反复就是多次灌输
C. 婴儿所得到的知识和经验都是在多次反复中获得的
D. 每次反复都是一种积累和飞跃
师：少了这些词语之后，表达效果有什么不同？
生：意思没有原来准确了。
师：是的，说明文的语言不仅要形象，更要准确。不然，读者就不能明晰地感知说明的对象。
师：下面这张表格，也是关于鲸的介绍。默读，然后说说这张表格的主要意思。
生：鲸的潜水能力很强。
师：人在水下能潜多长时间？
生：不到1分钟吧。
师：是的，普通人只能在水下待半分钟左右。现在请你根据表格提供的信息写作，选择三星级的可以写两句话，选择五星级的可以仿照课文第一自然段，运用某种或几种说明方法写段话。
点评：
展示学生作业。组织学生自评和互相评价。
总结方法
指导回顾学习说明性文章的方法：概括要点一了解说明方法尝试运用说明方法。
提出下一节课的目标：课文在其它自然段使用了哪些说明方法？除了运用说明方法，说明性文章还有什么特点？
A.被感知事物的突出性规律
B.注意对象与背景差别的感知觉规律
C.静止背景上的活动性对象易被感知的规律
D.激发学生兴趣的知觉规律
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