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[判断题]
家长告知田来“之前听过一次课，感觉不太好，但总看到有朋友推荐，所以还想让孩子再试试”，田来发现家长的账号中并未有试听记录。在这样的情况下，田来不需要问家长之前的试听的手机号是多少（）
提问人：网友154336271
发布时间：2022-09-24
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第2题
阅读《雨巷》教学反思（节选），按照要求答题。近 几年在优质课评选中听过不少老师讲过这篇诗歌．但大
阅读《雨巷》教学反思（节选），按照要求答题。
近 几年在优质课评选中听过不少老师讲过这篇诗歌．但大多数老师把时间用在分析“雨巷”“我”“丁香”“油纸伞”等意象的象征意义及诗歌的主题思想上。虽说这 样的设计并无不妥．但总感觉这样的课过于理性，对文本的解析过于清晰，诗的韵味大打折扣。而赵老师深谙诗歌创作鉴赏的规律，所以他的课堂很注重情境氛围的 营造。在舒缓忧伤的轻音乐中，老师如诗的导语一下子将学生引入了诗的境界：“暮春时节，烟雨江南，有道是：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。漫步江南的小 巷，你的耳边安静了下来，只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声响，这个时候你的心里会涌起一种什么样的思绪？撑一柄油纸伞，化身多情的江南才子，这节课我们走 进戴望舒的雨巷，去品一品那番韵味。”接着在展示这节课的学习目标后（课前学生已充分预习课文），通过大屏幕展示两幅丁香的图片，两首描写丁香的古诗，寥 寥数语就厘清了丁香这个意象的象征意义，进而归总出越是美的东西越容易凋谢的哲理，通过流星、昙花、海市蜃楼、梦等例子加以印证。问题的处理不蔓不枝，较 好地解决了本课的重点难点。
对该教学反思的分析，不正确的是（）。
A.诗歌教学应在情境渲染下发挥学生的联想和想象，领会诗歌的意境、体会感情
B.情境教学法是诗歌教学最主要的教学方法
C.诗歌的艺术构思和表现手法不应该是课堂教学的重难点
D.语文课是开放的。同一内容可从多角度解读
第3题
在一次sprint审查会议上，客户对产品印象极其深刻，要求立即发布该产品，推向市场。敏捷团队很担心，因为还未解决产品维护用例。产品负责人已经将团队的担心告知客户。团队下一步应该怎么做？（）
A.发布该产品，但通知用户产品维护只能等到未来版本才能提供
B.执行更为敏捷的过程步骤来实现维护功能
C.重新调整产品待办事项的优先级，在产品发布之前实现维护功能和用户故事
D.安排一次干系人scrum会议，来讨论产品发布之前必须完成的最小可售单元
第4题
关于约束带的使用，下列说法不妥的是（）
A.可保护意识不清、躁动不安小儿，以免发生意外
B.使用约束要具有必要性，并向家长告知解释
C.捆扎或包裹松紧适宜，一般以能伸入1~2指为宜
D.每4小时解开放松一次
E.约束期间，密切观察约束部位皮肤颜色、温度、活动及感觉
第5题
关于约束带的使用，下列说法不妥的为（）
A．可保护意识不清、躁动不安小儿，以免发生意外
B．使用约束要具有必要性，并向家长告知解释
C．捆扎或包裹松紧适宜，一般以能伸入1~2指为宜
D．每4小时解开放松一次
E．约束期间，密切观察约束部位皮肤颜色、温度、活动及感觉
第6题
①相比之下，卢若琴却不能算漂亮了②方强的爱人来自高庙，是个极标致的女人③可她也并不难看，身干笔直
①相比之下，卢若琴却不能算漂亮了
②方强的爱人来自高庙，是个极标致的女人
③可她也并不难看，身干笔直，椭圆形的脸盘，皮肤洁白而富有光泽，两只黑眼睛明亮而深邃，给人一种很不俗气的感觉
④她穿着人时，苗条的身材像个舞蹈演员
⑤这一点卢若琴很早就听过许多传闻，据说古代美人貂蝉出生地就离这地方不远 ⑥这地方虽然是穷乡僻壤，但漂亮的女人随处可见
将以上6个句子重新排列，语序正确的是()。
A.⑥⑤①③②④
B.⑥③②④⑤①
C.②④①③⑥⑤
D.②④⑥⑤①③
第7题
教师在教授高适的《别董大》时，发现学生的课堂反映不太好，学生们都昏昏欲睡。但当他随机提问一些学生问题时，学生都能做出正确的回答，对本节课所要教授的内容都能理解。鉴于这种情况，老师临时决定更改教学设计，将学生分成小组，每组整理送别诗，各组之间进行比拼，学生顿时打起了精神。对此课堂教学的评价不恰当的是（）。
A.体现了灵活性和创造性，实际教学过程中存在很多变化，教师要随机应变
B.教学方法的创造有时可以通过要素的变化来实现
C.学生是教学活动的主体，要根据教学目标及具体情境选择适合的教学方式
D.教师应该增加语言趣味，或者提出问题引起学生注意
第8题
U9全年学情沟通时，班主任需参考用户分层表格demo3.0来筛选用户，以下用户分层优先级排序正确的是（）
A.总完课率>最近一次沟通时间（由远及近）>上周完课率>阶段测
B.总完课率>上周完课率>阶段测>最近一次沟通时间（由远及近）
C.总完课率>阶段测>上周完课率>最近一次沟通时间（由远及近）
第9题
文学类读书稿中，观点怎么写才能让用户更容易接受（）
A.复制书中的话，避免观点表达不够精确
B.借用名人名言来表达观点
C.亮明观点之前，先借用别人说的话开场，比如“听过这样一句话……”
D.用自己的话表达作者的观点，并加例子解释清楚
第10题
小何是某小学四年级的学生，性格活泼，成绩拔尖，所有的老师都很喜欢他。小何成长在单亲家庭，一直
跟父亲一起生活。父亲很疼爱小何，同时对小何要求也很高。小何也非常努力，不想让父亲失望。然而，小何却在学校闯了祸：在一次课间休息的时候，小何和几个同学在教室里互相扔篮球玩，结果篮球把教室窗户的玻璃打碎了，万幸的是没伤到人。班主任张老师非常生气，狠狠地批评了他们，并责令他们几人写检讨书，并请家长第二天来学校。第二天另外几个同学的家长都来了，只有小何的家长没有来。小何面带委屈地说是因为他父亲工作太忙了，明天再过来。结果第三天小何的家长依旧没有来。张老师开始质疑小何是否告知了家长，但考虑到小何平时表现很好，也没有继续追问。
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（1）这种情况下，如果你是张老师，你会（）
A.直接对小何这种行为提出批评并严肃处理
B.对此事不再过问，让小何自己认识到错误
C.与小何父亲联系了解情况，再找小何谈心
D.在班会上，让小何当着全班同学读检讨书
E.只要小何认识到错误，应该宽容以待
（2）如果张老师想帮助小何进步，可以使用的方式有（）
A.多与小何沟通以了解他的状态
B.在课堂上适当表扬小何踏实稳重
C.任由他和其他同学胡乱打闹
D.让他养成遵守班规校纪的好习惯
E.经常与他的家长沟通，保持教育的连贯性
第11题
李然今年15岁，父亲由于实施入室盗窃被拘押，而母亲没有固定工作，整天不说话。李然暂时由爷爷、奶奶照顾，但爷爷奶奶本来身体就不好。老师发现他最近课堂上经常走神，班主任求助学校社会工作者小范。作为学校社会工作者，小范要考虑从（）方面入手。
A.开发李然的潜能
B.情感支持
C.发展支持系统
D.运用社会资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济问题
E.社会工作者可以和学生的老师、家长以及同学多方联系，请求他们的协助，来帮忙共同解决小范的问题
