将评价应用于教育领域，便产生和发展了教育评价。（)

A、学习与发展

B、计划与准备

C、组织与管理

D、评估与诊断

A. 教育测验运动时期

B. 目标分析研究时期

C. 多方位研究时期

D. 教育评价的兴盛时期

A．期望性  B．分寸性  C．程序化  D．共鸣性

E．个性化

A．确定评价方案  B．确定评价目的

C．选择和确定评价指标  D．搜集评价资料

E．评价资料的处理、解释与利用

A．根据评价在教育过程中的作用不同来划分

B．根据社会不同分工来划分

C．根据评价所采用的标准不同来划分

D．根据评价主体不同来划分

E．根据评价所采用的方法不同来划分

A．导向功能  B．社会功能  C．鉴定功能  D．激励功能

E．管理功能

A．学校管理水平评价  B．师资队伍建设水平评价

C．教师社会影响力评价  D．教学工作措施和质量评价

A．杜威  B．泰勒  C．赫尔巴特  D．斯宾塞

A．自我鉴定  B．自我检查  C．自我评价  D．自我批评

A．教育目的  B．教育评估  C．学生评价  D．教师评价