利用小品戏剧的生动形式,模拟伤害发生的过程及后果,有利于启发学生的自我保护意识。()
利用小品戏剧的生动形式,模拟伤害发生的过程及后果,有利于启发学生的自我保护意识。()
利用小品戏剧的生动形式,模拟伤害发生的过程及后果,有利于启发学生的自我保护意识。()
第二段划横线处的句子中的“这”指代的是()。
A. 戏剧太过逼真,让人难眠,刺激而生动,从而人生戏剧化
B. 严重的剧情,看似不留痕迹,却常留心坎,实在是“存神过化”
C. 戏剧中所包含的死生、忠奸、义利、恩怨等人生问题
D. 让人从戏剧情节中得到轻松与解脱
A.戏剧,指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本,即剧本。
B.戏剧按作品内容的性质可分为:悲剧、喜剧和正剧。悲剧的主人公一般是反面人物,以他们的最终死亡为结束;喜剧一般以正面势力的胜利告终,正剧是两种势力取得均衡。
C.世界上三种古老戏剧文化,包括希腊的悲剧和喜剧、印度的梵剧及中国的戏曲。
D.按容量大小,戏剧文学可以分为多幕剧、独幕剧和小品。
A.主要有模拟作业、小组讨论、操作演练、工作小品等形式
B.专业性、实践性、综合性十分强
C.是在精心设计的与工作环境相类似的情景下,进行工作模拟考试
D.经常在选拔较高层人员时使用
E.测评的主动权主要控制在被试者手里
A.可以利用谈判者的竞争心理
B.有助于谈判者共同想象谈判全过程
C.每个谈判者都在模拟谈判中扮演特定角色
D.能使每个谈判者充分发表意见并互相启发
A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问
C.请学生分角色朗读戏剧作品,或通过上台表演来体会人物性格
D.在艺术鉴赏课上,使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作
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