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[主观题]
结合自身的观察与思考，试分析下列通知的现实针对性。中共广东省委办公厅、广东省人民政府办公厅2
008年1月联合发出通知端正会风：因特殊情况不能按时到会，应向省委办公厅或省政府办公厅说明原因，最迟应在会前15分钟履行报到手续。严禁随意离开会场。不准在会场内抽烟，不准接听和拨打手提电话，不得从事与会议无关的其他事情。严禁在会场打瞌睡。
提问人：网友xiayan188
发布时间：2022-01-06
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第1题
案例分析题34分 阅读下列某版本化学教科书“化学反应原理”的片断。 ［实验］已知在K2Cr2O7的溶液中存
在着如下平衡： Cr2O2- 7+H2O2CrO2- 4+2H+ (橙色) (黄色) 取两支试管各加入5mL 0.1mol/L K2 Cr2O7溶液，观察并记录溶液的颜色变化。 实验 加入试剂 现 象 (ⅰ) 滴加3~10滴浓H2SO 4溶液 (ⅱ) 滴加10~20滴6mol/L NaOH溶液 ［思考与交流］ 1.上述两个实验中，化学平衡状态是否发生了改变？你是如何判断的？ 2.从中你能否推知影响化学平衡状态的因素？ 结合对以上教科书内容的理解，试回答下列有关问题： (1)简要说明教科书的上述呈现方式渗透了哪些新的教学策略？(8分) (2)实验(ⅰ)、(ⅱ)中观察到的实验现象是： (ⅰ) ；(4分) (ⅱ) 。(4分) (3)本实验能得出的结论是 。(8分) (4)以实验为基础是化学学科学科的重要特征之一。试简述化学教学可以从哪几个方面发挥实验的教学功能？(10分) （如不清楚，可查看附件）
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第4题
各位同学即将结束初中生活，开启新的人生航程。面对未来，下列态度不可取的是（）
A.树立终身学习的理念,持续发展，适应未来社会的挑战
B.不必用心思考,车到山前必有路
C.正确对待理想与现实，全面规划有意义的人
D.结合自身实际,确立对自己有利的发展方向,明智、自主做好选择
第5题
下列属于安全观察与沟通的注意事项的有（）
A.以请教而非教导的方式与员工平等的交流讨论安
B.说服并尽可能与员工在安全上取得共识
C.应引导和启发员工思考更多的安全问题
D.各级领导的安全观察与沟通可结合安全生产联系点活动、现场调研、慰问等非检查性活动同时进行
第7题
结合本次慕课内容，阅读《英美小说要素解析》第88页的故事“The Yellow Woman”，试从女性或者生态等角度分析此文本。 可以思考以下问题，如：为什么叫“黄女人”？有什么深层涵义？黄女人与男性与自然的关系分别是什么样的？男性如何看待周围的世界？
第9题
下列叙述错误的是（）。
A.学生对数学的思考往往来自个别范例和具体活动，所以学生应极力发挥自身的主导作用
B.教师应结合学生的心理规律和认知背景，对教材进行再加工，设计成丰富、生动、过程化的内容，把数学化的过程尽可能变成学生可操作的活动
C.活动性，它是由知识的二重性决定的
D.二重性强调的是 “过程”与“对象”二者的相互依赖与共存性
第10题
材料l：《义务教育化学课程标准（2011年版）》的课程内容："认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，
了解防火灭火、防范爆炸的措施。”材料2：义务教育教科书《化学》人教版（九年级上册）的目录（略）。材料3：某教师设计的"燃烧与灭火”的教学设计材料如下：[导入新课]教师通过PPT课件展示7幅与火有关的图片。师：同学们，请看老师给大家带来的这几幅关于火的图片。火是人类文明的摇篮。火给我们带来了美好的生活，但使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。因此了解火，用好火显得特别重要。这就是我们要研究的课题。[教学过程]教师：（布置任务）同学们找到了哪些燃烧事例？请与大家交流。学生交流汇报。（略）教师：（提问）根据以上事例，同学们能否归纳和描述什么是燃烧？学生思考并回答。（略）教师：（提问）燃烧具有什么特征？学生思考并回答。（略）教师：（提问）燃烧究竟需要怎样的条件呢？请根据自己对燃烧的了解，做出一些猜想。学生提出假设一设计方案一实验验证一得出结论。教师：（布置任务）同学们根据以上猜想通过自己的探究活动寻找物质燃烧的条件。并将结论填写在学案上。学生交流汇报与讨论。教师点评学生探究报告。教师介绍着火点并小结燃烧的条件。课堂练习教师：（布置任务）请同学们根据燃烧的条件示意图完成课堂练习。学生思考并回答。（略）教师引导；学生倾听。演示实验教师演示白磷在水中的燃烧，并进行分析小结。学生思考并回答。（略）课堂练习教师：（布置任务）请同学们认真读图完成课堂练习。学生思考并回答。教师：（演示实验）多次点燃一支蜡烛，请同学们用不同的方法熄灭。学生代表上讲台演示，其余同学观察并思考。教师（创设情境）通过PPT课件展示4幅与灭火有关的图片。学生观看并思考。教师：（布置任务）请同学们认真读图完成课堂练习。学生思考并回答。回顾总结教师小结：1．燃烧的条件；2．灭火的原理与方法。学生回顾总结。教师创设情境：播放录像《不同材料引起的火灾和自救》。学生观看并思考。师引导学生建立珍爱生命、防止火灾、学会自救、远离伤害的思想。根据以上材料，回答下列问题：（1）试确定本节课的三维教学目标。（2）试确定本节课的教学重点和难点。（3）试列举新课导入主要有哪几种方法？上述"导人新课”主要运用了其中的哪一种方法？（4）请结合新课标对这位教师的教学设计进行评价。
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