题目内容
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[主观题]
情感对于情绪来说具有的特点是A．稳定而深刻B．强烈而冲动C．带有明显的情境性D．伴有明显的行为变化
情感对于情绪来说具有的特点是
A．稳定而深刻
B．强烈而冲动
C．带有明显的情境性
D．伴有明显的行为变化
E．伴有明显的生理变化
提问人：网友jt_zhj
发布时间：2022-01-06
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A．强烈而冲动
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C．伴有明显的生理变化
D．稳定而深刻
E．带有明显的情境性
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第2题
情感对于情绪来说具有的特点是A.强烈而冲动B.伴有明显的行为变化C.伴有明显的生理变化D.稳定而深
情感对于情绪来说具有的特点是
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A．强烈而冲动
B．伴有明显的行为变化
C．伴有明显的生理变化
D．稳定而深刻
E．带有明显的情境性
第3题
阅读以下文字，完成下列题。
岭南文化
岭南文化是一种较能适应现代化进程的文化形态。广东人的怀旧情绪相对来说比较弱。比如，中国许多地方曾经在90年代大唱怀旧歌曲，广东人却没有卷入这个热潮。又比如，北京的文化人为浸漫了过去时光的四合院日益减少而[ ]，广东的文化人却很少为南国特色骑楼的日渐消失而大声疾呼。怀旧，是一种同守。怀旧需要某种经历和情感上的认同，所以，怀旧色彩越浓，越容易陷入自己的窠臼；怀旧色彩淡一些，向前看得多一些，则具有更多的开放性、兼容性和现代性。
岭南文化受香港文化影响较深。广义的岭南文化本来就包括香港地区在内，只是由于历史的和政治的原因，我们的岭南文化概念已基本退据珠江流域。所以，广东与香港在文化上较容易达到融洽，形成同构。因而，我们关于岭南文化的现代性审视离不开对香港的认识。香港在20世纪六七十年代的崛起，使香港文化在重“实”的广东人心目中成为一种高位文化。改革开放以来，广东从香港获得了大量投资，在香港找到了走向世界的码头，而且在从香港学得管理模式的同时，也搬来了香港的生活方式，香港的饮食、服饰总是能够一浪接一浪地在广东流行。与此同时，香港文化品格中的突出经济的特点、注重享受的特点等也深深影响着广东。实际上，香港是中西文化之间的过渡。它的政体和行政管理是西方式的，它的市民心理和行为方式却依然有浓烈的东方色彩。从某种角度看，香港在人的现代化方面也是发育得不够的。岭南文化所表现出来的对政治及文化的相对冷淡、关于可持续发展的认识偏差、享乐主义的盛行以及小富即安的自得等等，大多找得到香港影响的痕迹。
①即便如此，澳门文化仍然植根于中华，岭南文化的特色长期在澳门得到保留和发挥。②澳门与岭南文化的关系问题是16世纪以来中西交通、人类文明进程的个案研究典型，值得学术界重视。③岭南文化与澳门文化也有着不可分割的关系，16世纪中叶，葡萄牙人以租赁形式入据澳门，在西方政治与法制文化的影响下，澳门逐渐形成自己独特的文化风格与特点，即开放多元，中西合璧。④同时，由于澳门长期作为中西文化交流的重要桥梁，西方近代科学技术、宗教艺术、价值观念等，通过澳门传人广东，继而扩散到内地，使岭南文化“得风气之先”，又“开风气之先”，在近现代中国文化发展中占有重要地位。⑤所以，16世纪中叶以后的岭南文化与澳门文化是相互促进，双向互动的。
广东作为全国最大的侨乡，华侨历史悠久，华侨文化积淀深厚，也是岭南文化的重要组成部分。华侨华人是个特殊的群体，是中华民族不可分割的一部分。华侨的命运与中国的命运紧紧地联系在一起，这种联系最突出地体现在文化纽带上。从“落叶归根”到“落地生根”，这是历史的进步。但是，对于华侨来说，“落地生根”不等于文化同化。事实上，他们的文化仍然保持着民族性，中华文化仍然是华侨的母体文化，是华侨的根。另一方面，华侨留居海外之后，与当地文化“通婚”，吸收当地文化和西方文化的有益成果，表现出较强的时代性和先进性。今天，我们讲要建设华侨文化，就是要研究华侨文化这种兼容中西文化的特质，找到它的内核，丰富和发展岭南文化。
岭南文化经常处于动态之中。有人说，广东人会生孩子，却不会取名字。而广东人对于这样的冠名倒不很在意。理论总结是升华，但是换一种角度看，它也是束缚。岭南文化乐于为历史写第一稿，而不在乎定稿本上的名字排列，不在乎创新是否上纲上线。这种品质，为它与不同文化范式的相处相融作了准备，也为它接受发展中的现代性因素作了准备。
结合上下文，对文章末段横横线的句子意思的理解，最准确的一项是()。
A.广东人对政治相对冷淡，比较重视文化的实用性，不喜欢“上纲上线”
B.广东人常常“得风气之先”，又常常“开风气之先”，做事讲实效，不喜欢理论
C.岭南文化具有开放性、兼容性和现代性。广东人善于创新，却不长于理论总结
D.岭南文化的动态特征体现在对冠名权不很在意，不在乎定稿本上的名字排列
下列对文本相关意思的理解，不正确的一项是()。A．怀旧色彩散淡，从文化角度上来说未必是件坏事，可能正是因为向前看得多一些，反而不容易落人窠臼，较能适应现代化进程
B．华侨文化也是岭南文化的重要组成部分，从“落叶归根”到“落地生根”，表现出了较强的时代性和先进性
C．岭南文化与澳门文化的关系问题是个典型的研究个案，前者是后者的根本和窗口，后者是前者的桥梁和主体，双向促进互动
D．不用烦琐的理论总结束缚自己，这使得岭南文化与不同文化范式的相处相融、接受发展中的现代性因素作好了准备
文中[ ]处，应填入的词语是()。A．黯然神伤
B．忧心忡忡
C．痛心疾首
D．义愤填膺
第三段句子排列顺序正确的一项是()。A．②①③④⑤
B．③①④③②
C．②③①④⑤
D．③②①③④
下列对文本相关意思的理解，说法不正确的是()。A．华侨文化的建设，要以其兼容中西文化的特质作为丰富、发展岭南文化的重要依据
B．岭南文化受香港文化影响较深的原因，在于香港文化品格中突出经济、注重享受的特点深深影响着广东
C．市民心理、行为方式的东方色彩与政体、行政管理的西式，是香港作为中西文化过渡典型的鲜明特色
D．岭南文化是一种受香港、澳门及华侨文化影响，并不断进步，较能适应现代化进程的文化形态
第4题
对下列课例进行点评分析。
过雪山草地
[教学目标]
1.了解作品“组歌”“混声合唱”及其结构特点。
2.通过视听、演唱、分析、比较、交流等活动，懂得音乐要素在作品中的重要意义，感受作品催人泪下的真情实感。
3.能够有感情地演唱《过雪山草地》。
【教学重点】
引导学生在歌唱中体验歌词、旋律、力度、速度、配器的描绘性作用。
【教学用具】
钢琴、电子琴（存储伴奏用）、音响、电视机、VCD光盘。
【教学过程】
一、音画导入课前播放音乐片《长征组歌--红军不怕远征难》选曲《四渡赤水出奇兵》片段。
师：这首歌曲对于我们来说应该不陌生。请大家想一想，这首歌曲的名字叫什么？歌曲再现了哪一历史事件？
（学生根据自己所了解的音乐历史知识回答这个问题。）
师：大家谈到了歌曲反映的是我国历史上红军长征的故事。这首歌曲正是《长征组歌》里的一首。今天，我向同学们介绍《长征组歌》中的另外一首--《过雪山草地》。
二、教授新课
1.熟悉作品师：首先，请同学们对照课本，听老师在钢琴上弹唱歌曲《过雪山草地》，由于是初听，只要大家根据我弹唱的速度、力度和情绪说出你的感觉就可以了。
（学生通过书面内容和感受教师的范唱，回答上面问题。）
2.学唱歌曲
（1）提示并练习歌谱中前八分、后十六分，前十六分、后八分的节奏难点。准确唱出歌中的纯四度、纯五度音程。
（2）跟着钢琴视唱歌谱（划2/4拍）。
（3）跟着钢琴唱歌词。
（4）请学生有表情地朗读歌词。教师可用中弱的力度弹奏歌曲旋律。这样做，一方面作为背景音乐对学生朗读进行衬托，另一方面可让学生感受到两者结合后的艺术效果。
（5）介绍“组歌”“混声合唱”的表演形式。
（6）利用电子琴存储功能制作伴奏，让学生再次演唱《过雪山草地》。
三、赏析作品
1.完整播放音乐片《长征组歌》选曲《过雪山草地》
（在学生观看片子过程中，教师不要随意打断片子的完整进行，但可以根据作品的发展变化设计重要插话，插话力求简单准确，起到引导学生欣赏的作用。除此之外，教师一定要和学生一起安静地、全身心地投入到对作品的理解感悟中去。）
2.对欣赏作品的提示语设计《过雪山草地》可分为两个部分。即器乐部分和声乐部分。
器乐部分：
（1）弦乐器的力度变化、半音级进出现。
（2）木管乐器的尖锐和铜管的粗粝使乐曲的情绪变得紧张。
（3）竹笛的柔和音色：夜色、草地、篝火的交织。
声乐部分：
（4）第一段：女声齐唱，男声用缓慢、深沉的“MU”音衬托。
（5）“红军都是钢铁汉”的出现用坚定有力的节奏和音调，表现了钢铁汉般的雄姿。
（6）第二段：男高音领唱，完整重复第一段，演唱形式有了变化。
（7）“风雨浸衣骨更硬……”一个五度音程的跳跃，富于激情和豪迈。
（8）第三段：领唱与合唱的出现运用了复调呼应的手法，气势壮阔。
四、师生交流
1.引导学生从歌曲的艺术角度谈自己的感受。比如第一段一开始的女声齐唱，男声“MU”音的衬托达到了什么效果？第三段男高音领唱与合唱的复调处理在力度、音色和情绪上又是怎样表现的呢？
2.对学生能全面地、认真仔细地欣赏给予肯定。
3.让学生知道自己有听艺术歌曲的能力，从此树立信心，开始关注经典作品。
4.还可把当年适逢中国工农红军长征胜利70周年作为交流话题。
5.再次听赏歌曲的第三段并轻声随唱。
五、课堂小结
第8题
女，25岁。因心脏手术，麻醉药过量，患者出现呼吸、心搏停止，此时除进行人工呼吸及心脏按压外，应采取哪项急救措施
A.静脉注射毛花苷C
B.静脉滴注去甲肾上腺素
C.阿托品心内注射
D.肾上腺素心内注射
E.异丙肾上腺素静脉注射
第9题
女，20岁，近1年来时有右下腹疼痛伴膀胱刺激症状。体检：腹软、右下腹深压痛，右腰部轻叩痛。尿常规红细胞()/HP，白细胞()/HP。肾图检查：右侧呈梗阻型曲线，应考虑为
A.慢性膀胱炎
B.急性阑尾炎
C.慢性附件炎
D.急性肾盂肾炎
E.右输尿管下段结石
第10题
男，58岁，无眩晕、听力障碍，肌力完好，出现右上肢指鼻试验不正确和轮替动作差、右下肢跟膝胫试验差。病损部位在
A.小脑蚓部
B.右侧小脑半球
C.左侧小脑半球
D.左侧脑桥前庭神经核
E.右侧脑桥前庭神经核
