教师没说完,同学们都举手,仿佛答案就要脱口而出。“积的个位数和十位数相加都是9,积的个位数和乘数相加都是10,几个9就比几个10少几”孩子们很快就发现了关于9的乘法口诀的七、八条规律。
请分析这位老师在教学过程中运用了哪一种教学原则?()
A.启发原则
B.提示原则
C.讨论原则
D.谈话原则
教师没说完,同学们都举手,仿佛答案就要脱口而出。“积的个位数和十位数相加都是9,积的个位数和乘数相加都是10,几个9就比几个10少几”孩子们很快就发现了关于9的乘法口诀的七、八条规律。
请分析这位老师在教学过程中运用了哪一种教学原则?()
A.启发原则
B.提示原则
C.讨论原则
D.谈话原则
假设采用“3.3乘法运算”课件第12页乘法示例(视频1中9分50秒处)的乘法器来处理乘法,它的实现依赖于三种基本操作,加法、移位、判断循环结束。与课件示例稍有不同的是,假设不管乘数寄存器的末位是0还是1,都把该位与被乘数相与后再和部分积相加得到新的部分积,之后再进行移位,即每一次循环都会进行加法。假设该机器位宽为32位,乘法操作的都是无符号整数,每一步基本操作的时间为t。 假设部分积寄存器和乘数寄存器的移位不能同步进行,一次只能对一个32位寄存器移位,那么完成一次乘法需要多少时间。 假设部分积寄存器和乘数寄存器的移位可以同步进行,一次可以同时移位两个寄存器,那么完成一次乘法需要多少时间。 计算机设计者总是想要设计更快的乘法器,于是就有人利用充足的硬件设计了一个非常快的乘法器,其设计图如下。该快速乘法器的核心思想是,把乘数的每一位和被乘数相与的结果,分别放到16个加法器的输入上进行计算,把得到的结果再放到下一层8个加法器上,如此往复。这样在进行乘法操作时,只需要从上至下每一层进行一次加法即可,最后一层加法完成后即得到乘积,无需进行移位和判断循环结束等操作。那么使用该快速乘法器完成一次乘法需要多少时间。
A.两个数相乘,一个乘数的中间有0,积的中间一定有0
B.0和任何数相乘都等于0,0和任何数相加都得0
C.连乘中,一个乘数末尾有0,积的末尾至少有1个0
D.一个三位数乘一个一位数,积一定是四位数
A、有聚居的一群人和一定的地域
B、有一定的生活服务设施
C、居民群之间发生种种社会关系
D、为谋求规章制度具体落实,产生各种社会群体和机构
E、以上要素都必须具备虽然关于社区的定义很多,但通常认为,社区是若干社会群体(家庭、氏族)或社会组织(机关、团体),聚集在某一地域里所形成的一个生活上相互关联的大集体,它有五个构成要素,都列在试题当中。缺少其中任何一个要素都不能被称为社区。所以其他答案都是不正确的,正确答案是E。
设x[n]是一个在区间0≤n≤N1-1以外为零的信号,对于N≥N1,x[n]的N点离散时间博里叶变换可为
为了方便,将式(P5.54-1)改写为
其中
(a)计算X[k]的一个方法是直接计算式(P5.54-2)。对这利计算的复杂程度的一种有用度量是所需复数乘
法的总数。证明,对k=0,1,...,N-1,直接计算式(P5.54-2)所需的复数乘法次数是N²。假定x[n]是复数,且所需的值已经预先计算出来,并存放在一张表中.为简单起见,不计如下情况:对于某些n和k的值,等于1或 j,因而严格说来并不需要全都做复数乘法。
(b) 假设N是偶数。令f[n] =x[2n] 表示x [n] 的偶数下标样木, 令g[n] =x[2n+1] 表示x[n] 的奇数下标样本.
(i)证明f[n]和g[n]在区问0≤n≤(N/2)-1以外是零:
(if)证明:x[n]的N点离散时问博里叶变换X[k]可以表示为
其中,
(iii)证明:对所有k,有
注意:T[k],k=0,1,...,(N/2)-1,和G[K],k=0,1,...,(N/2)-1分别是.f[n]和g[n]的(N/2)点离散时间博里叶变换。因此,式(P5.54-3)表明,x[n]的长度为N点的离散时间傅里叶变换可以用两个长度为(N/2)的离散时问傅里叶变换来计算。
(iv)当根据式(P5.54-3),通过先计算F[K]和G[k]来计算X[k],k=0,1,...,N-1时,确定所需的复数乘法次数。[有关做乘法时的假定与(a)相同,且不计入式(P5.54-3)中乘1/2量的运算。]
(c)若像N一样,N/2还是偶数,则f[n]和g[n]都可以被分解为偶数下标和奇数下标的样本序列。因此,它们的离散时间傅里叶变换可以利用与式(P5.54-3)中相同的步骤来计算。进而,若N是2的整数幂,就可以继续重复这一过程,从而有效地节省计算时间。当N为32,256,1024和4096时,用这个过程来做,大约各需要多少次复数乘法?试将此方法与(a)中的直接计算法进行比较。
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