A.课前播放,引领学生走进小说的情境氛围
B.用视频观赏代替文本阅读,增加学生兴趣
C.课后播放,激发学生阅读整部作品的愿望
D.与课文作对比,分析原作与影视作品的差异
A.通过视频片段,有助于学生深入了解人物形象的塑造
B.播放视频影像,有效地促进了教学目标的达成
C.有效利用多媒体资源,使学习知识的过程更富有趣味性
D.视频的播放,限制了学生想象的空间
A.通过视频片段,有助于学生深入了解人物形象的塑造
B. 播放视频影像,有效地促进了教学目标的达成
C. 有效利用多媒体资源,使学习知识的过程更富有趣味性
D. 视频的播放,限制了学生想象的空间
A.自习课播放整部电影,无关者可以离开教室,或者自行自习
B.课上播放整部电影,边播放,教师边讲解
C.课前根据课文内容,精心剪辑,课上根据教学内容有选择的播放、讲解
D.教师作为设备操作者、监督员,课上播放电影,把课堂真正完全交给学生
A.A.自习课播放整部电影,无关者可以离开教室,或者自行自习
B.B.课上播放整部电影,边播放,教师边讲解
C.C.课前根据课文内容,精心剪辑,课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D.D.教师作为设备操作者、监督员,课上播放电影,把课堂真正完全交给学生
A.自习课播放整部电影,不感兴趣的学生可以自习
B.课上播放整部电影,边播放教师边讲解
C.课前根据课文内容,精心剪辑,课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D.教师作为设备操作员、课堂的监督者,课上播放电影,把课堂完全交给学生
A.自习课播放整部电影,不感兴趣的学生可以自习
B. 课上播放整部电影,边播放教师边讲解
C. 课前根据课文内容,精心剪辑,课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D. 教师作为设备操作员、课堂的监督者,课上播放电影,把课堂完全交给学生
A.多视频顺序轮播
B.设置分时段播放
C.支持横屏和竖屏视频播放
D.设置仅工作日或仅周末播放
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