在第三学段目标中,学生阅读说明性文章,能抓住要点,了解课文的基本说明()
A.逻辑
B.手法
C.顺序
D.方法
A.逻辑
B.手法
C.顺序
D.方法
A.阅读叙事性作品,了解事件梗概
B.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法
C.阅读非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息
D.对于叙事性作品,能说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受
A.第三学段:初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意
B..第二学段:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
C.第三学段:诵读儿歌、儿童诗和浅近古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
D.第一学段:认识课文中出现的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
A.第一、二、三学段均要求“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”
B.第二学段,初步学会默读,做到不出声,不指读(原属第一学段要求)。学习略读,粗知文章大意。
C.第三学段,默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
D.第三学段,诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文50篇(段)
A.A
B.B
C.C
D.D
A.第一学段文体主要学习,浅近的童话、寓言、故事,儿歌、童谣和浅近的古诗。
B.第三学段文体主要学习,阅读叙事性、诗歌、说明性文章,简单的非连续文本。
C.三类课文:教读课、自读课、独立阅读课。
D.叙事性作品是以叙述和描写人物和事件为主的一种文体。人物、环境、情节是叙事性作品的三个要素。
第三学段(五六年级),学生能联系上下文和知识积累,推想有关词句的丰富内涵,体会其表达效果。()
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