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[单选题]

当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。结果,老师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是()

A.过于重视教师的身份

B.角色游戏呈现合作游戏的特点

C.在游戏角色的定位上出现混乱

D.角色游戏呈现平行游戏的特点

提问人:网友ixyxiaomi 发布时间:2022-07-14
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匿名网友 选择了B
[86.***.***.228] 1天前
匿名网友 选择了B
[222.***.***.254] 1天前
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[36.***.***.171] 1天前
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[91.***.***.221] 1天前
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[65.***.***.191] 1天前
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[204.***.***.231] 1天前
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[159.***.***.33] 1天前
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第1题
当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是()。

A.过于重视教师的身份

B.角色游戏呈现合作游戏的特点

C.在游戏角色的定位中出现混乱

D.角色游戏呈现平行游戏的特点

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第2题
以 “教师身份”登录到Moolde平台,进入课程,即可对课程页面进行编辑。()

以 “教师身份”登录到Moolde平台,进入课程,即可对课程页面进行编辑。()

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第3题
根据以下案例,分析小班游戏的特点 忙碌的医院 幼儿很喜欢医院游戏,这一游戏我们从小班一直进行

根据以下案例,分析小班游戏的特点 忙碌的医院 幼儿很喜欢医院游戏,这一游戏我们从小班一直进行到中班。小班时,我为幼儿准备了多套听诊器、针筒、 白大褂 、帽子和口罩。通过观察,我发现幼儿最喜欢玩针筒,因为在现实生活中他们对医院最深刻的印象就是去打针和打吊针,在游戏中也就经常会出现模仿医生打针的情节。在这一阶段,我们可以投放更多针筒和吊针之类的材料来满足幼儿的操作愿望。 小班幼儿缺乏交往能力,当 “病人”不来光顾时,他们就无所事事。但他们扮医生为病人看病的愿望很强烈,于是,我投放了布娃姓和动物玩偶等,引导“医生”在没人来看病时照顾这类住院“病人”,满足幼儿的游戏愿望。小班幼儿尚不明白医生真正的工作是什么,教师也不必强求他们去真实地再现医生诊断的过程,毕竟游戏不是纯粹的生活演练。在游戏中,教师要考虑的是幼儿当前感兴趣的是什么以及幼儿的生活经验达到了何种水平,等幼儿有了足够的经验铺垫和游戏愿望时再进一步提高要求

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第4题
当教师以教育者身份出现,其权利义务是不得随意放弃的。()

当教师以教育者身份出现,其权利义务是不得随意放弃的。()

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第5题
某医院的社会工作者小申接到病人家属的求助,希望她参与处理一起病人与医院的医疗纠纷。此时小申的立场应当是()。

A.站在病人的立场,协助处理纠纷

B.站在医院的立场,协助处理纠纷

C.代表医政管理部门,协调双方纠纷

D.站在第三方的立场,协助处理纠纷

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第6题
医院感染是指 在医院内获得的感染

A.住院病人

B.传染病人

C.特殊病人

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第7题
在玩“小医院”的游戏中,团团一直当病人,怎么也当不上医生,此时团团对玩“小医院”的角色游戏依旧有兴趣。()
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第8题
《规范》第四条,以人为本,践行宗旨。坚持救死扶伤、防病治病的宗旨,发扬大医精诚理念和人道主义精神,以()为中心,全心全意为人民健康服务

A.医院

B.医生

C.病人

D.病人家属

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第9题
教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句,这是由于()。

A.按规定不能用

B.小班幼儿年龄小,语言理解能力弱

C.说否定句有损教师形象

D.容易造成幼儿的逆反心理

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第10题
标准预防是面向医院内所有病人使用的一种预防,认定病人()是医院感染控制的主要策略
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第11题
下例属于医院感染的是

A.病人在医院内获得的感染

B.病人出院后发生的感染

C.医院工作人员在医院内获得的感染

D.病人在医院内获得出院后发生的感染

E.医院工作人员在院外获得的感染

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