目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。与一级目标人群有着直接的利益关系,对一级目标人群的行为有重要影响的是()
A.主要目标人群
B. 二级目标人群
C. 三级目标人群
D. 四级目标人群
E. 一般目标人群
A.主要目标人群
B. 二级目标人群
C. 三级目标人群
D. 四级目标人群
E. 一般目标人群
A.主要目标人群
B. 二级目标人群
C. 三级目标人群
D. 四级目标人群
E. 一般目标人群
B、二级目标人群
C、三级目标人群
D、四级目标人群
E、一般目标人群
对一级目标人群改变行为所需要的支持环境有作用的是A、主要目标人群
B、二级目标人群
C、三级目标人群
D、四级目标人群
E、一般目标人群
与一级目标人群有着直接的利益关系,对一级目标人群的行为有重要影响的是A、主要目标人群
B、二级目标人群
C、三级目标人群
D、四级目标人群
E、一般目标人群
健康教育计划的干预方案内容不包括
A.目标人群
B.总体目标
C.干预策略
D.人员培训
E.干预活动的内容、方法、日程
A.干预行为获得社会支持的情况
B.在项目中运用的干预策略和活动
C.目标人群对各种干预措施的看法
D.目标人群吸烟行为的改变程度
E.目标人群的各种基本特征
A.总结分析社区卫生特征
B.综合评价确定优先干预项目
C.撰写社区卫生诊断报告
D.制定社区卫生服务工作规划
E.对重点人群制定详细的社区健康教育计划
A、在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件
B、测量者的态度和行为使目标人群受到暗示
C、由于偶然因素,个别被测试对象的某些特征水平过高或过低
D、在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡可引起选择偏倚
E、在健康教育计划执行阶段目标人群由于各种原因而不能被干预
时间因素()
健康教育计划的过程评价应着重关注()。
A.生活方式管理、行为干预的效果
B.项目是否按计划的数量和质量执行
C.目标人群健康相关行为及其影响因素的变化
D.目标人群的参与情况
E.导致目标人群健康状况乃至生活质量的变化
测量者因素是指()。
A、在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件
B、测量者的态度和行为使目标人群受到暗示
C、由于偶然因素,个别被测试对象的某特征水平过高或过低
D、在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡,可引起选择偏倚
E、健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
回归因素是指()。
A、在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件
B、测量者的态度和行为使目标人群受到暗示
C、由于偶然因素,个别被测试对象的某特征水平过高或过低
D、在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡,可引起选择偏倚
E、健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
选择因素是指()。
A、在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件
B、测量者的态度和行为使目标人群受到暗示
C、由于偶然因素,个别被测试对象的某特征水平过高或过低
D、在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡,可引起选择偏倚
E、健康教育项目使用问卷的有效性和准确性
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