体位对呼吸生理的影响,错误的是()。
A.清醒侧卧位,下肺通气量<上肺通气量
B. 清醒侧卧位,下肺血液量>上肺血液量
C. 全麻侧卧位,正压通气时,上肺通气比下肺通气好
D. 全麻侧卧位,正压通气时,上肺灌流比下肺差
E. 全麻侧卧位时肺功能残气量无明显减少
A.清醒侧卧位,下肺通气量<上肺通气量
B. 清醒侧卧位,下肺血液量>上肺血液量
C. 全麻侧卧位,正压通气时,上肺通气比下肺通气好
D. 全麻侧卧位,正压通气时,上肺灌流比下肺差
E. 全麻侧卧位时肺功能残气量无明显减少
关于体位对呼吸生理的影响,描述错误的是
A、全身麻醉侧卧位,正压通气时,上侧肺灌流比下侧肺差
B、全身麻醉侧卧位时肺功能残气量无明显减少
C、全身麻醉侧卧位正压通气时,上侧肺通气比下侧肺通气好
D、清醒侧卧位,下侧肺通气量上侧肺血液量
A.清醒侧卧位,下侧尊通气量<上侧肺通气量
B. 清醒侧卧位,下侧膏血液量>上侧肺血液量
C. 全麻侧卧位,正压通气对,上侧肺通气比下侧肺通气好
D. 全麻侧卧位,正压通气时,上侧肺灌流比下侧肺差
E. 全麻侧卧位时肺功能残气量无明显减少
A.清醒侧卧位,下肺通气量<上肺通气量
B.清醒侧卧位,下肺血液量>上肺血液量
C.全麻侧卧位,正压通气时,上肺通气比下肺通气好
D.全麻侧卧位,正压通气时,上肺灌流比下肺差
E.全麻侧卧位时肺功能残气量无明显减少
A.清醒侧卧位,下侧尊通气量<上侧肺通气量
B.清醒侧卧位。下侧膏血液量>上侧肺血液量
C.全麻侧卧位,正压通气对,上侧肺通气比下侧肺通气好
D.全麻侧卧位,正压通气时,上侧肺灌流比下侧肺差
E.全麻侧卧位时肺功能残气量无明显减少
A、在减少对患者生理功能影响的前提下,充分显露手术野,保护患者隐私
B、保持人体正常的生理弯曲及生理轴线,维持各肢体关节的生理功能体位,防止过度牵拉、扭曲及血管神经损伤
C、正确约束患者,松紧度适宜(以能容纳一指为宜),维持体位稳定,防止术中移位、坠床
D、保持患者呼吸通畅、循环稳定
E、注意分散压力,防止局部长时间受压,保护患者皮肤完整性
A.二氧化碳是生理刺激物
B.血液中二氧化碳分压下降,可使呼吸中枢抑制
C.吸入气中,二氧化碳浓度越高,肺通气量越大
D.缺氧对呼吸中枢有直接抑制作用
E.氢离子主要作用于外周化学感受器
B、全身训练主要采用有氧训练和医疗体操
C、吹蜡烛法属于呼吸肌训练
D、中国传统疗法对其也有较好的治疗作用
E、自然疗法包括日光浴、冷水浴等,但不包括户外运动锻炼
对此患者进行排痰训练,说法不正确的是A、体位引流主要利用重力促进各个肺段内积聚的分泌物排出
B、体位引流时不同的病变部位采用不同的引流体位
C、体位引流目的是使病变部位的肺段向主支气管垂直引流
D、胸部叩击时治疗者手指并拢,掌心成杯状,运用腕动力量在引流部位胸壁上双手轮流叩击拍打30~45s
E、胸部叩击时患者需屏住呼吸
对此患者进行教育和宣教,说法正确的是A、教育和宣教是COPD康复的辅助部分
B、教育内容不包括呼吸道的解剖、生理、病理生理知识
C、教育内容不包括药物的作用、不良反应、剂量及正确使用
D、教育内容不包括正确及安全使用氧气
E、教育内容包括预防感冒和戒烟
B、吹蜡烛法属于呼吸肌训练
C、全身训练主要采用有氧训练和医疗体操
D、中国传统疗法对其也有较好的治疗作用
E、自然疗法包括日光浴、冷水浴等,但不包括户外运动锻炼
对此患者进行排痰训练,说法不正确的是A、体位引流主要利用重力促进各个肺段内积聚的分泌物排出
B、体位引流目的是使病变部位的肺段向主支气管垂直引流
C、体位引流时不同的病变部位采用不同的引流体位
D、胸部叩击时治疗者手指并拢,掌心成杯状,运用腕部力量在引流部位胸壁上双手轮流叩击拍打30-45秒
E、胸部叩击时患者需屏住呼吸
对此患者进行教育和宣教,说法不正确的是A、教育和宣教是COPD康复的辅助部分
B、教育内容包括呼吸道的解剖、生理、病理生理知识
C、教育内容包括药物的作用、不良反应、剂量及正确使用
D、教育内容包括预防感冒和戒烟
E、教育内容包括正确及安全使用氧气
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