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[多选题]
课程资源包括()
A.校内的课程资源
B.校外的课程资源
C.信息化课程资源
D.人力资源
提问人：网友heysein
发布时间：2022-01-06
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A.显性课程资源
B.校外课程资源
C.校内课程资源
D.隐性课程资源
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第3题
图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等广泛的社会资源，这些都可以看作A 校
图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等广泛的社会资源，这些都可以看作
A 校内的课程资源
B 校外的课程资源
C 自然资源
D 信息化课程资源
第4题
()是指学校范围之外的课程资源，包括学生家庭、社区和整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。
A.校内课程资源
B.校外课程资源
C.自然课程资源
D.社会课程资源
第5题
单选（3分）下列关于课程资源的描述，不正确的有
A.课程资源既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类社会机构和各种教育渠道所蕴含的多种教育资源。
B.课程资源是开放的，只要有利于学生品德形成的都可以将其转化为课程资源
C.课程资源包括多方面的内容和表现形式,应融合各种课程资源，利用不同的途径开发新颖和生动的课程资源，整合各种类型的课程资源，使之为课堂教学服务
D.课程资源是不变的，一旦形成就比较稳定。
第6题
在利用其他学校、其他老师开设的慕课课程做混合的过程中，很多老师都担心“北大清华的学生和我们的学生不一样，他们的课我们用不了”、“其他学校的课程和我自己的课程肯定会有不一样的地方”等问题，在《一场跨越四省四校的慕课实验》这篇报道中，对上述问题的解答是：
A.一定要挑选最适合自己学生的慕课课程做混合，如果其他学校的慕课课程不能与自己的课程做到90%以上的匹配，那么就没办法做混合
B.既然选用了清华北大名校名师的课程，或者是选用了线上金课做混合，那么就要以这些课程为标准，所有的教学安排围绕着这些课程资源开展就可以，比如让学生自己学这些课程，课上组织答疑活动
C.在使用外部资源做混合时，老师们要进行观念的转变和本地化的探索，从教学目标和学生出发，对课程进行整体化设计，对资源用哪些、怎么用做出个性化、针对性的整合，让资源真正融入到自己的教学设计里
D.老师们要学会对资源进行评估和调整，完全可以根据自己学生的情况删减和增加资源，最重要的是要让资源能够融入自己的校内课程，真正为校内教学服务
第7题
历史课程资源的种类是多样的：既包括物质的，也包括人力的; 既包括校内的，也包括（）；既包括传统的纸质资料，也包括现代的网络资源等
A.收集和处理信息
B.校外的
C.历史常识
D.合作探究
第8题
历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和，这其中既包括物质的，也包括人力的；既包括校内的，也包括校外的；既包括传统的教科书、图书资料，也包括现代的网络、科技成果。你认为选择和利用历史课程资源应遵循的原则是
第9题
2.历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和，这其中既包括物质的，也包括人力的；既包括校内的，也包括校外的；既包括传统的教科书、图书资料，也包括现代的网络、科技成果。你认为选择和利用历史课程资源应遵循的原则是
A.A目标性原则
B.B基础性原则
C.C思想性原则
D.D可行性原则
