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基础教育新课程改革更是要求广大中小学教师要转变传统的职业角色，成为直接的教育教学研究者。()
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A.教师在课程改革中，从权威地位变成学生学习的促进者，其重要性被削弱
B.教师专业知识可以分为本体性知识，支持性知识和实践性知识
C.在新课程改革中，课程的意义来源于教师向学生传递的教材内容
D.在新课程改革中，课程内容改革的主体是教育专家，与中小学教师无关
A.教师培训规范化的需要
B.教师专业化发展的必要条件
C.基础教育课程改革的迫切需求
D.从制度上保证广大教师将具有合格的应用教育技术的专业技能
A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B.教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C.由"单一学科型教师"向"跨学科型"教师转变
D.由"知识的搬运工"转变为"充满实践智慧的专业人员"
A.《中华人民共和国教师法》
B.《中华人民共和国教育法》
C.《基础教育课程改革纲要》
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》
A.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育
B.综合实践活动作为中小学的一门选修课
C.综合实践活动超越了严格的学科界限和系统缜密的学科知识
D.综合实践活动致力于有效地培养和发展学生提出问题、确定目的、谋划手段、解决问题的综合实践能力
A．《中华人民共和国教师法》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《基础教育课程改革纲要(试行)》
D．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》
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