题目内容
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[判断题]
作业分析的技能是通过提取学生无意注入其中的隐含信息来了解教学效果的行为方式。（）此题为判断题(对，错)。
提问人：网友renyadong
发布时间：2022-01-06
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第5题
任务1-环境认知作业 通过描绘平面布置图和图片拼贴的方法来认知和描述城市空间环境。 校外学生自选地段和路径（建议路径范围在2公里以内），校内学生选择由建筑艺术学院至东校区一教（详见附图）的路径，从该路径中选取印象深刻的一段，并提取城市空间环境意象加以描述。 描述方法：可以通过绘制平面布置图，图片拼贴以及文字描述的方式完成。 认知分析成果：要求完成A4拼贴图纸1张。（作业以jpg文件格式提交）
第7题
教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。A.有意后注意B
教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）。
A.有意后注意
B.无意后注意
C.有意注意
D.无意注意
第8题
教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（)．A．有意后注意B．无意后
教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()．
A．有意后注意
B．无意后注意
C．有意注意
D．无意注意
第9题
点提取的前提是对语文教学内容体系有基本的了解,以便确定某知识(技能)点在整个教学内容结构中的位置，也就是能够指出所提取的"点”的上位概念、下位概念、平行概念等。只有这样，才能使所提取的(也就是要教给学生的)知识或技能点最终形成"结构”，而不是单个单个的散点。()此题为判断题(对，错)。
第10题
教师根据教学要求，给学生布置一定作业，然后学生在老师指导下，通过课内和课外完成作业的方式，运用所学知识反复完成一定的操作，以巩固知识、形成技能、技巧的方法是（）。
A.研究法
B.讨论法
C.练习法
D.读书指导法
