题目内容
（请给出正确答案）
A.本文写景抒情，将江南的冬景与北方的冬景作对比，表达了对江南的冬景喜爱之情
B.作者描写冬霖景象，借助想象，用色状物写景，浓淡适宜，读者能感受到情调的悠闲
C.本文以画写雨，调动了读者的想象能力和艺术积累，增添了文本的雅趣和文化气息
D.本文语调舒缓，语言清新，与作者写北平的散文《故都的秋》所表达的洒脱胸襟一致
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更多“下列对文章艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）”相关的问题
A.本文以分马这一事件作为线索,按分马前-分马中一分马后的情节发展来安排文章的结构
B.全文提到的人物共有十多个,重点写了郭全海、老孙头、老田头等人，对其他人物则着墨不多或一笔带过,这样处理有详有略,使文章显得主次分明
C.文章以分马为题，但由具体情节可知，实际分配的不仅有马,还有毛驴、牛、骡子等其他牲口,这里作者运用的是一种以主要代替一般的写作手法
D.本文注重运用细节描写来塑造人物形象,例如老田大大心里不痛快笑着说又推让一回,充分表现了这个后进老太太的心口不一
A.鉴赏文本，首先就要阅读、理解文本。
B.鉴赏作品的步骤是“整体—部分—再整体”。
C.鉴赏作品不一定全面把握文本的内容和艺术风格。
D.重章叠句是艺术手法之一。
A.要通过文本阅读和鉴赏，使学生感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力
B. 文章题目的作用是教师引领学生进行文本鉴赏的有效途径之一
C. 感受优美、体会作用、辨别色彩、体会效果，这些都属于文本鉴赏范畴的要求
D. 低年级的诗歌鉴赏，可采用解读文章题目的方式
对第一段中引用姜夔的诗、司空图和司马光的话的作用，分析不正确的一项是：
A．古代咏花诗词的佳作传达给读者的往往是言外之意，即“得意忘象”之趣。
B．古代咏花诗词的佳作一般注意了从描摹客观自然而逐步转向表现主观感情。
C．鉴赏古代咏花诗词应注意欣赏和体会诗人在作品中表现的一种特有的韵味。
D．鉴赏古代咏花诗词应该注意领会诗人所创设的一种艺术意境以及言外之意。
下列对文章的分析和鉴赏，正确的一项是： ①文章首句着一“却”字，以作为江南人对莲本该不生疏却生疏来突出小莲池中莲的神韵美。 ②“我迷失在画中，到现在还没有回来”这句让人感悟到，观察事物只要用心专一，仔细琢磨，了解规律，就会流连忘返。 ③“意象”即境界，作者发现的莲的“绰约”意象，就是“水中的倒影是水上的华美和冷隽”。 ④“我的莲既冷且热”，是说诗人笔下的莲，不同于画家画的苹果、向日葵那样冷暖有别，而是华美与冷隽的和谐统一。 ⑤文章借助对比，以玫瑰“燃烧着西方的爽朗”，来突出莲
A．①③④
B．①②④
C．③④⑤
D．②④⑥
A.一个“姝”字，说明静女是一个极其特殊的女子。
B.鉴赏“点”可选大角度，也可选小角度；可选多个点进行鉴赏，也可选择其中某一个点。
C.“深度理解”最好的方法之一就是文本细读，就是从文本内部理解其自身的丰厚意蕴和审美价值。
D.精心选择鉴赏点，就是根据写作需要选择思想内容、艺术特色、人物塑造等方面进行鉴赏。
A.说明哈姆莱特的思想性格具有丰富的内涵
B.说明观众的鉴赏水平参差不齐
C.说明哈姆莱特这一艺术形象的魅力和复杂性
D.这正是戏剧通过冲突塑造典型性格的艺术特色的表现
A.小说中麻雀死后牢狱中再没有人说话，与前文快乐的笑声对比强烈，小说氛围由此发生变化，情节也由此转折
B.小说详细地描写了制服和警棍的颜色以及绳圈的材质，说明鞭打给犯人留下了深刻的记忆，从而表现了狱卒的冷血和暴戾
C.小说在讲述故事的过程中，不时会以我的口吻发两句议论，对翻译冷水饭的人的感慨，意在突出这种刑罚的残酷
D.小说写狱卒平时残忍地对待闪犯，又会耐心劝慰他认为要自杀的小柳，展示人性的复杂，避免了人物形象的符号化
下列对符号类型及特点的解说，不正确的一项是()。
A．建筑符号是艺术符号，因此，在审美的直觉阶段，一般人很难感受到它的美与深刻内涵
B．一个英语单词不是艺术符号，因为它只能标记意义，而没有被人感受、欣赏的审美价值
C．书法作品是艺术符号，因此不懂中文的西方人也会将它挂在家里。从形式中得到美感
D．教堂塔楼是艺术符号，它的价值不但在于宗教礼仪的功能及象征意义。也包含其自身的形式
A.小说中梁上三不过的说法，既是当地民众生活经验的总结，也是老头子认为孙林不能过梁的原因，又从侧面突出了孙林决定过梁的决心
B.小说中除了对任务进行描写之外，还实写了骡子、狗和麻雀等动物，意在通过动物在严寒中的表现衬托主人公不畏严寒，坚持过梁的形象
C.小说中写孙林变成一团雪块滚进茫茫的乱苍山里面了，运用了比喻的手法，表现主人公的性格特征。使小说的主题也更好地凸显
D.小说末尾写孙林虽然冻掉了左耳却面露微笑，表现他在胜利完成任务后的喜悦和满足，与前文所叙老头子好奇地望着他的两只耳朵相照应
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