“随课文分散识字”要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识字加强识字的速度。（)

A.看图识字

B.归类识字

C.韵语识字

D.随课文分散识字

A.看图识字

B.归类识字

C.随课文分散识字

D.韵语识字

A.集中识字

B.字族文识字

C.韵语识字

D.随课文分散识字

A.弄清识字要求，是“两会”还是“四会”。

B.从平翘舌、前后鼻音、多音字、轻声、变调等方面考虑字音的特点与难点。

C.从复杂笔画、难写笔画、易忽略笔画、易写错笔顺等方面入手考虑字形的特点与难点。

D.分析学情。

“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。()

A.集中识字

B.随课文分散识字

C.注音识字提前读写

D.汉字注音识字

A.通常把生字按形或义或音归类，放在一起教

B.只教生字，不讲课文内容

C.结合课文插图教学生字

D.属于分散识字