题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
有n个人按顺序从1到n编号围成一圈。从第一个人开始报数，报到3的人退出圈外，下一个人又从1开始报数
，报到3的人退出圈外。如此反复下去，直到圈内留下一个人。请按退出顺序输出退出圈子的人的编号。
提问人：网友shiweimi
发布时间：2022-01-07
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第2题
设n个人围坐在一个圆桌周围，现在从第s个人开始报数，数到第m个人，让他出局;然后从出局的下一个人重新开始报数，数到第m个人，再让他出局，如此反复直到所有的人全部出局为止。下而要解决的Josephus问题是：对于任意给定的n， s和m， 求出这n个人的出局序列。请以n=9， s=1，m=5为例， 人工模拟Josephus问题的求解过程以求得问题的解。
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第3题
试编写一个求解Josephus问题的函数。用整数序列1，2，3.….n表示顺序围坐在圆桌周围的人，并采用数组表示作为求解过程中使用的数据结构。然后使用n=9，s=l，m=5，以及n=9，s=1，m=0，或者n=9，s=1，m=10作为输人数据，检你的程序的正确性和健壮性。
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第4题
有5个人围坐在一起,问第5个人多大年龄.他说比第4个人大2岁;问第4个人多大年龄,他说比第3个人大2岁;问第3个人多大年龄.他说比第2个人大2岁;问第2个人多大年龄,他说比第1个人大2岁。第1个人说自己10岁递归法编程计算并输出第n个人的年龄。假设有n个人围坐在一起,请利用递归法编程计算并输出第n个人的年龄。
第5题
甲型H1N1流感在墨西哥发现以来，逐步在全球范围内蔓延。截止2009年7月1日，世界卫生组织确认全球117个国家和地区共有70893例确诊病例，其中死亡311例。我国内地从第一例甲型H1N1流感病例到100例，用时一个月；从100例发展到近200例，用时仅5天。甲型H1N1流感疫情一度引起全球性恐慌，世界卫生组织一度将疫情警戒级别升至最高级6级。疫情在一定程度上影响了全球经济的复苏进程。
第7题
学生成绩管理系统（增强版） 某班最多有30人（具体人数由键盘输入）参加期末考试，考试科目为数学（MT）、英语（EN）和物理（PH）。学生成绩管理系统是一个非常实用的程序，如果能够把用户输入的数据存盘，下次运行时读出，就更好了。请在之前的基础上，增加文件读写的功能，编程实现如下菜单驱动的学生成绩管理系统： 1.录入每个学生的学号、姓名和各科考试成绩； 2.计算每门课程的总分和平均分； 3.计算每个学生的总分和平均分； 4.按每个学生的总分由高到低排出名次表； 5.按每个学生的总分由低到高排出名次表； 6.按学号由小到大排出成绩表； 7.按姓名的字典顺序排出成绩表； 8.按学号查询学生排名及其考试成绩； 9.按姓名查询学生排名及其考试成绩； 10.按优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、不及格（0-59）5个类别，对每门课程分别统计每个类别的人数及所占的百分比； 11.输出每个学生的学号、姓名、各科考试成绩，以及每门课程的总分和平均分； 12.将每个学生的记录信息写入文件； 13.从文件中读出每个学生的记录信息并显示。 要求程序运行后先显示如下菜单，并提示用户输入选项，根据用户输入的选项执行相应的操作。 1.Append record 2.Caculate total and average score of every course 3.Caculate total and average score of every student 4.Sort in descending order by total score of every student 5.Sort in ascending order by total score of every student 6.Sort in ascending order by number 7.Sort in dictionary order by name 8.Search by number 9.Search by name 10.Statistic analysis for every course 11.List record 12.Write to a file 13.Read from a file 0.Exit Please enter your choice: 实验目的：在之前的基础上，通过增加任务要求，熟悉文件的基本操作、模块化程序设计以及增量测试方法。 思考： 1.前面的实验中，没有要求程序检查用户输入数据的有效性。当输入的数据量较大时，输入不出错的可能性极小。如何在程序中加入异常处理，检查用户输入数据的有效性，保证程序的健壮性？ 2.参考学生成绩管理系统，编写其他数据库管理程序，如通讯录管理系统、学生宿舍管理系统等程序。
第8题
【题目4】 已有a、b两个链表，每个链表中的结点包括学号、成绩。要求把两个链表合并，按学号升序排列。 【输入】 第一行，a、b两个链表元素的数量N、M,用空格隔开。 接下来N行是a的数据 然后M行是b的数据 每行数据由学号和成绩两部分组成 【输出】 按照学号升序排列的数据。 【样例输入】 2 3 5 100 6 89 3 82 4 95 2 10 【样例输出】 2 10 3 82 4 95 5 100 6 89
第9题
【题目3】 有一学生成绩表，包括学号、姓名、3门课程成绩。已知该成绩表按学号升序排序。请编程实现，添加一个新的学生信息，且使成绩表仍按学号有序；若待添加的学号与已有学号重复，则输出错误信息，拒绝添加。 【输入】 首先输入一个整数n(1<=n<=100)，表示学生人数； 3 55 68 75 76 78 79 82 87 88 95 99 然后输入n行，每行包含一个学生的信息：学号（12位）、姓名（不含空格且不超过20位），以及3个整数，表示3门课成绩，数据之间用空格隔开。 最后一行输入一个待添加的学生信息，包括学号、姓名和3门课成绩 【输出】 若待添加的学号与已有学号重复，则输出只有一行“error!”；否则，输出n+1行，即添加后的成绩单信息。 【样例输入】 541207010188 zhangling 541207010189 wangli 541207010191 fangfang 541207010190 lilei 【样例输出】>
第10题
学生成绩管理系统V5.0 某班最多有30人（具体人数由键盘输入）参加期末考试，考试科目为数学（MT）、英语（EN）和物理（PH）。定义结构体类型，用结构体数组作函数参数，编程实现如下菜单驱动的学生成绩管理系统： 1.录入每个学生的学号、姓名和各科考试成绩； 2.计算每门课程的总分和平均分； 3.计算每个学生的总分和平均分； 4.按每个学生的总分由高到低排出名次表； 5.按每个学生的总分由低到高排出名次表； 6.按学号由小到大排出成绩表； 7.按姓名的字典顺序排出成绩表； 8.按学号查询学生排名及其考试成绩； 9.按姓名查询学生排名及其考试成绩； 10.按优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）、不及格（0-59）5个类别，对每门课程分别统计每个类别的人数及所占的百分比； 11.输出每个学生的学号、姓名、各科考试成绩，以及每门课程的总分和平均分。 要求程序运行后先显示如下菜单，并提示用户输入选项，根据用户输入的选项执行相应的操作。 1.Append record 2.Caculate total and average score of every course 3.Caculate total and average score of every student 4.Sort in descending order by total score of every student 5.Sort in ascending order by total score of every student 6.Sort in ascending order by number 7.Sort in dictionary order by name 8.Search by number 9.Search by name 10.Statistic analysis for every course 11.List record 0.Exit Please enter your choice: 实验目的：在掌握基本编程结构、函数的基础上，通过增加任务要求，熟悉结构体类型、结构体数组作函数参数、模块化程序设计方法，体会用结构体类型代替普通数组类型实现数据库管理的优越性。 思考： 1.参考教材上的例题，用动态单向链表代替结构体数组，编程实现； 2.在1的基础上，增加“删除记录”和“插入记录”的功能，体会动态链表与结构体数组的不同点和优缺点。
