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[主观题]

学习能力障碍指儿童的学习活动不能达到与其实际年龄相应的教育程度水准，其学习成绩、技能、知识

的发展受到明显的损害。()

提问人：网友lqlq2019 发布时间：2022-01-06

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第1题

学习困难指儿童学习活动不能达到与其实足年龄相应的教育程度水准，其学习成绩、技能、知识的发展

受到明显的损害。()

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第2题

活动目标，是指儿童通过科学活动所应达到的学习结果。（)

活动目标，是指儿童通过科学活动所应达到的学习结果。()

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第3题

功能性分类法,从更广泛的范围来考虑学习障碍的分类,从儿童学习困难的能力缺乏和学习的客观效果方面把学习困难儿童划分为不同的类型,有学者从因果关系上将学习障碍分为三大类,包括（)。

A.神经心理/发展性学习障碍

B.学业/成就性学习障碍

C.社会学习障碍

D.获得性学习障碍

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第4题

技能演练型学习活动是指针对某个能力要求、学员实际演练、以达到掌握某项能力的学习活动。（)

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第5题

学业性学习障碍是指儿童在各科学习或学习技能（如阅读、书写、计算等）方面存在的障碍。

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第6题

学习障碍是指智力正常，但学习能力落后而导致成绩低下的现象。（)

学习障碍是指智力正常，但学习能力落后而导致成绩低下的现象。()

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第7题

儿童期内,行为表现与其年龄极不相称，以注意力明显不能集中、活动过多、任性冲动和学习困难为主要特征的综合病症称为（)

A.A.听觉障碍

B.B.多动症

C.C.语言障碍

D.D.孤独症

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第8题

多动症与儿童()关系密切。

A.学习能力障碍

B.智力障碍

C.动作障碍

D.心理障碍

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第9题

社会学习障碍，是指儿童在学习学科知识或技能，如阅读、书写、计算等方面的能力明显抑制或障碍。（)

此题为判断题(对，错)。

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第10题

复杂化的教学环境有益于学习障碍的儿童学习。（)

复杂化的教学环境有益于学习障碍的儿童学习。()

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