行动研究的主要特点包括 【 】
A.目的在于揭示普遍规律而促进理论的发展
B.以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的
C.强调研究与活动的一体化
D.使实际工作者从工作过程中思考和解决问题
E.利用已有的研究成果,为实际问题的解决提供可行的方案
A.目的在于揭示普遍规律而促进理论的发展
B.以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的
C.强调研究与活动的一体化
D.使实际工作者从工作过程中思考和解决问题
E.利用已有的研究成果,为实际问题的解决提供可行的方案
B.格雷马斯从语言学视角提出分析戏剧人物应注意区分”行动元“与”角色“概念;童庆炳着重论述了行动元与角色的区别,并阐述了这种区分的文论传统;米克·巴尔较为详尽地阐明了六个行动元的含义,并未论及角色;我国学者罗钢则重点阐明了六个行动元之间的关系
C.本篇材料作者在上述叙事理论基础上,以《阿诗玛》为例,着重分析了人物角色与行动元的关系出现了两种特殊情况。这实际上就是童庆炳所论述的一个行动元可以由几个角色担任,一个角色也可能包括几个行动元
D.这篇材料的作者运用行动元理论分析《阿诗玛》中的人物时,是基于同一个叙事文本
E.这篇材料的作者将人物的行动元与角色的转换关系与叙事深层结构分析相结合,是在前人基础上对行动元理论研究的继承与发展
北京推出“北京家庭教育指导行动”
北京市向全市市民推出“北京家庭教育指导行动”。这是记者今天在北京市教育局、妇女联合会和家庭教育研究会联合召开的新闻发布会上获悉的。
北京市人大常委会副主任、这项行动的负责人介绍说,家庭教育是人生的启蒙教育,是使一代新人健康成长的重要途径。家庭教育与学校教育、社会教育的密切配合、协调发展,不仅促进婴幼儿、儿童、少年德智体的全面发展,也推动着全社会的文明与进步。因此,开发家庭教育资源,加强对家庭教育的指导,不断提高家庭教育水平,是每个家庭的迫切需要,也是社会主义现代化建设的需要。
据了解,目前北京市有零至14岁的孩子235万人,对他们的教育将是每个家庭面临的重要课题。在中国政府制订的《九十年代中国儿童发展规划纲要》中,在各级政府制订的儿童事业“八五”发展规划中,都包括这对家庭教育的指导意见,规划蓝图和具体措施。
北京市家庭教育指导行动的任务就是一方面帮助家长了解婴幼儿、儿童、少年的心理、生理特点,树立正确的教育思想,掌握科学的教育内容和方法,回答在子女成长过程中遇到的问题;另一方面,要促使家庭的结构、环境和家长素质向有利于子女健康成长的方面转化。
指导行动的主要方式将有:中小学、幼儿园、社区和其他社会团体举办家庭学校;北京新闻媒体开办家庭教育指导专栏、专题节目;编辑出版家庭教育从书;由家庭咨询中心和其他青少年心理咨询中心开展家庭教育咨询,开展家庭科学研究及开展其他各种形式的家教指导活动。
北京市早已开展各种形式的家庭教育活动。全市的家长学校已达几千所;家庭的专业报纸—面向学前婴幼儿家长的《婴幼儿家庭报》发行量已达25万多份,面向中小学生家长的《家庭教育报》已达40多万份;1980年9月,在中国教育史上第一个以家庭教育研究和普及为宗旨的群众性学术团体—北京市家庭教育研究会成立;1984年开办的家教咨询中心累计接待家长达15000多人次,电话咨询4000多人次。
由于家庭教育是一项长期任务,因此,北京市每年将针对家庭教育带有共性的问题,开展一项主题活动。今年是联合国通过的“国际家庭年”,其主题是家庭和睦与进步。为纪念这一活动,北京市推出“酒肆北京家庭教育指导行动”的主题是:培养下一代孝顺父母,礼貌待人。并制订具体目标,教育子女孝顺父母做到:听从父母教导;关心父母健康;支持勤俭持家;分担家务劳动;记住父母生日。使家长和少年儿童了解基本的礼仪和常规;使家长以礼仪常规自律,并严格要求子女;使少年儿童以礼仪常规规范自己的行动,养成良好的行为习惯。
对中小学生的礼仪,这项行动还具体要求他们做到:离家前对家长说:“我走了,再见”;回家说:“我回来了,爸(妈)好”;就餐先请长辈入座,就餐中要让他人;见家长离家或回家主动打招呼,递送物品;对客人主动问候,起立迎送。
据悉,北京推出的这项活动将在今年五月十五日的“国际家庭日”达到高潮。
为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!