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写于1992年3月的《________》,揭开了周国平心灵深处“尖锐的疼痛”。
A.《苦难的精神价值》
B.《父亲的死》
C.《守望的距离》
D.《各自的朝圣路》
A.《苦难的精神价值》
B.《父亲的死》
C.《守望的距离》
D.《各自的朝圣路》
阅读《长亭送别》课堂实录(片段),按要求答题。(幻灯片提示:"中国古代戏曲鉴赏,《长亭送别》.王实甫,愿天下有情人终成眷属。"教师设计好这些文字的排列方式且注意美观。)师:文学家、诗人郭沫若曾经说过:文艺母亲的女孩儿里,"要以《西厢》最完美,最绝世了。《西厢》是超越时空的艺术品,有永恒而且普遍的生命"。现在就让我们走近《西厢》的主人公崔莺莺,和她作一次亲密接触。(幻灯片投示:《长亭送别》被称为写离情别意的绝唱,是《西厢记》最脍炙人口的精彩片段之一。随着剧情的发展,莺莺终于大胆地迈出了关键的一步--与张生私订终身。老夫人知道后,以相国之门三辈不招白衣女婿为由,威逼张生"上朝取应",并气势汹汹地扬言:"得官呵,来见我;驳落呵,休来见我。"无奈,张生只好启程赶考。课文就从这里开始。这场送别戏共有十九支曲词,由莺莺主唱。四个场面,十九支曲文,将艺术触角伸展到人物的心灵深处,集中刻画了莺莺送行时细致复杂的心境意绪。投影时,教师特意把"这场送别戏共有十九支曲词,由莺莺主唱。四个场面,十九支曲文,将艺术触角伸展到人物的心灵深处,集中刻画了莺莺送行时的细致复杂的心境意绪"变成彩色,且将"四个场面,十九支曲文"变红加粗)师(生读):先请一位同学读一下投影,初步了解与课文有关的内容。师:关于"四个场面",我已经布置大家在预习时进行概括和归纳。我们就先说说四个场面吧。(生习惯性地自主交流)师:大家可以假设自己身临其境,将她心比你心。该是怎样的四个场面,每个场面又该有着怎样的情感体验呢?(四个学生各说一个场面及情感表现,教师投影四个相应的场面及情感表现)(幻灯片投示:①长亭路上(1~3支)愁苦怨恨;②长亭饯别(4~11支)缠绵依恋,无可奈何;③长亭话别(12~17支)临别叮嘱,无限关心和担忧;④长亭目送(18~19支)依依不舍,别后苦痛)师:同学们的预习情况很好。"四个场面"让我们从整体上了解了课文。下面再说说"十九支曲文"。师:关于十九支曲文,祝肇年先生的说法很受人赞同。(幻灯片投示:祝肇年《情境交辉-读(西厢记·长亭送别)随感》:"《长亭送别》是一首真挚的抒情诗,是一幅淡雅的水墨画,是一支撩人心弦的离歌,它给人以深沉的美感享受。"教材P142:《长亭送别》被认为是抒情艺术的典范,一个重要原因就在于它的情景真正达到"交融"的境界。全折以写景始以写景终,通过暮秋郊外景色的点染,构成萧索凄凉的氛围,与莺莺的浓重离愁相融合,意境十分优美)师:所以,我们这节课准备完成这样的教学任务:(幻灯片投示:教学目标:声情并茂品赏长亭送别,抓住意象感受离愁别恨,体会情景交融的优美意境)师:《长亭送别》的十九支曲文,经过大家的"公推直选",最终有五首曲子"金榜题名"!请看--(幻灯片投示:十九支曲文的名称,其中把[端正好]、[滚绣球]、[叨叨令]、[一煞]、[收尾]五首曲子变红加粗)关于上述案例的分析不正确的一项是()
A. 点面结合,先整体感知,再突出重点,符合认知规律。
B. 把学习的主动权和选择权交给学生,调动了学生学习的积极性。
C. 课外知识的引入会分散学生的课堂注意力,不利于学生集中思考。
D. 幻灯片的使用很好地起到了串联课文的作用,使课堂教学更加多姿多彩。
2003年11月3日凌晨5时许,湖南省衡阳市一商住楼因底层经商户用硫磺熏烤“八角”,致使“八角”起火而蔓延至整栋大楼,在消防官兵奋力抢险中,大楼第3、第4两个单元突然坍塌,将部分消防官兵压在废墟下,虽经全力抢救,仍造成20名消防官兵壮烈牺牲的重大伤亡事故。经济损失以及在人们心灵深处的创伤更是不可估量,这是新中国成立以来,消防官兵扑救火灾伤亡最惨重的一次,震惊全国。坍塌的商住楼位于该市珠阵区,建筑名称衡州大厦,建筑面积9300m2,主体建筑高8层,局部9层,建筑格局为“回”字形的四合院,钢筋混凝土结构。该大厦与周围建筑物相隔小于6m,尤其距富贵家具城地面间距仅3.1m,空中间距小于2m,西面的消防通道,南头宽3.7m,北头宽仅3m,整栋楼仅配套5只消防栓,其中一个上锁,一个没有水压。2003年11月3日晚,一赵姓经商户在无人看管的情况下用硫磺熏烤“八角”,凌晨5时许,火灾从一楼仓库引起,并迅速向上蔓延。衡阳市消防支队于11月3日5时30分接警后迅速调集4个公安消防支队,4个专职消防队,16台消防车,200多名消防官兵先后赶赴现场救火,经消防官兵全力抢救,大厦住的94户412名居民全部安全疏散,无一伤亡。由于建筑物为“回”字形格局,消防车只能从四周向大厦喷水灭火,在外围火势被控制后,天井内的火焰较猛,为了尽快控制火势,两支小分队往中间挺进灭火,因大厦西面和南面的消防通道堵塞,防火间距不够,给灭火造成很大困难,官兵们不得不深入到中部去灭火。8时40分左右,在没有发生任何征兆的情况下,大厦的第3、第4两个单元突然坍塌,将几十名消防官兵压在废墟下,经过消防、武警、公安、城建等部门72小时的昼夜抢救,仍有20名消防官兵壮烈牺牲,11名消防官兵光荣负伤,数名人员重伤。
依据以上场景,回答下列问题:试分析这起重大事故发生的直接原因和间接原因。
试用事故致因理论的事故模式分析这起事故。
防止同类事故发生应采取什么措施?
提示:联系泰戈尔对神、宇宙和人生的看法,说明这三首诗所表现的思想内容。
要求:主要围绕所给的材料和提示,进行综合分析。必须写成一篇完整的文章,不能分别回答问题。观点鲜明,条理清楚,语言通顺,书写整洁。
(二)
在那里,心是无畏的,头也抬得高昂;
在那里,知识是自由的;
在那里,世界还没有被狭小的家园的墙隔成片段;
在那里,话是从真理的深处说出;
在那里,不懈地努力向着“完美”伸臂;
在那里,理智的清泉没有沉没在积习的荒漠之中;
在那里,心灵是受你的指引,走向那不断放宽的思想与行为—
进入那自由的天国,我的父啊,让我的国家觉醒起来吧。
(三)
这是你的脚凳,你在最贫最贱最失所的人群中歇足。
我想向你鞠躬,我的敬礼不能达到你歇足地方的深处—那最贫最贱最失所的人群中。
你穿着破敝的衣服,在最贫最贱最失所的人群中行走,骄傲永远不能走进这个地方。
你和那最贫最贱最失所的人们当中没有朋友的人做伴,我的心永远找不到那个地方。
(四)
把礼赞和数珠撇在一边吧!你在门窗紧闭幽暗孤寂的殿角里,向谁礼拜呢?睁开眼你看,上帝不在你的面前!
他是在锄着枯地的农夫那里,在敲石的造路工人那里。太阳下,阴雨里,他和他们同在,衣袍上蒙着尘土。脱掉你的圣袍,甚至像他一样的下到泥土里去吧!
超脱吗?从哪里找超脱呢?我们的主已经高高兴兴地把创造的锁链带起;他和我们大家永远联系在一起。
从静止里走出来吧,丢开供养的香花!你的衣服污损了又何妨呢?去迎接他,在劳动里,流汗里,和他站在一起吧。
A、《哥德巴赫猜想》
B、《地质之光》
C、《祖国高于一切》
D、《生命之树常绿》
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