更多“从历时的角度看,教育活动可以划分为”相关的问题
第2题
法国思想家卢梭在其名著《爱弥儿》开篇写到:“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里,就全变坏了。”这体现了以下哪种观点?
A、个人本位论
B、社会本位论
C、自由发展论
D、教育无能论
点击查看答案
第3题
《论语·为政》谈到:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格”,要求教育要按照( )培养人
点击查看答案
第4题
党的教育方针是一个时期党和国家教育事业发展的根本任务、价值取向与教育目的(内容),具有很强的方向性、针对性和强制性(性质),是各项教育决策、各级各类教育管理以及学校具体教育活动的政策根据(作用)。
点击查看答案
第5题
韩愈在《原道》中倡导“先王之教”,“是故以之为己,则顺而祥;以之为人,则爱而公;以之为心,则和而平;以之为天下国家,无所处而不当。”这属于以下哪种观点?
A、人的全面发展论
B、社会本位论
C、个人本位论
D、师道尊严论
点击查看答案
第6题
2018年9月10日全国教育大会上将人的全面发展表述为德、智、体、美、劳的五个部分,美育再次进入我国教育目的的论述当中。
点击查看答案
第7题
建设现代学校制度、构建新型政校关系的根本保证是( )
A、依法治校
B、人本理念
C、公平理念
D、拒绝市场化理念
点击查看答案
第8题
2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建( )之间新型关系。
A、内部与外部
B、政府与学校
C、学校与社会
D、政府、学校、社会
点击查看答案
第9题
现代学校制度是指在现代社会背景下,具有与现代社会相适应的价值理念,以( )为根本取向的学校制度体系。
A、法治理念
B、促进人的发展
C、促进教育公平
D、优化教育秩序
点击查看答案
第10题
通过制度调整来促进教育公平,是世界近现代教育民主化进程中一个普遍的重要法则。目前人们比较认可的教育公平包括入学机会均等、教育过程均等和教育结果均等。
点击查看答案