如果课程中有多次小组讨论的教学内容,应尽可能多地( ),确保学习者经常与不同成员一起讨论,使学习者得到更多学习和锻炼的机会。
A.改变问题
B.更换分组方法
C.更换教师
D.更换主持人
E.更换成员
A.改变问题
B.更换分组方法
C.更换教师
D.更换主持人
E.更换成员
A.慕课要求学生是能够自我管理的学习者,学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业,是否参与讨论
B.可以多次学习,多次尝试,直到学会
C.我认识老师,老师不认识我
D.慕课课程的学习气氛浓厚
A.慕课课程中有大量的学习者存在。
B.慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。
C.慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。
D.慕课中学习者的年龄分布更广。
E.慕课中学习者的学习动机差别更大。
F.慕课中学习者的地域分布更广。
A、课程一开始就阐明论坛规则。
B、设立自我介绍讨论区,鼓励学生形成学习共同体。
C、保证论坛是一个安全的学习环境。
D、让学习者成为讨论的主角,不要干扰讨论方向。
E、如果讨论偏离了课程,及时将学习者带回主题。
F、设置论坛的专项管理人员。
G、通过提出有深度的问题推动讨论。
H、鼓励学习者畅所欲言,不要有任何顾忌。
I、告诉学习者发言字数越多越好。
J、告诉学习者发言次数越少越好。
A.交际型学习者
B.语言型学习者
C.自然学习者
D.视觉型学习者
A.模仿传统的课堂教学,以教师讲授为主
B.以学习者为中心进行设计,一般以Web页面组织、整合一门课程的内容
C.满足学习者个性化学习的需要
D.采用讨论学习、协同学习的模式,要求学习者根据一定的合作条件组成学习小组
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