简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。

简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。

学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是领导游戏策略。()

A.既是教育指导者又是游戏伙伴

B.既是权威者又是游戏伙伴

C.既是游戏支持者又是游戏观察者

D.既是游戏观察者又是游戏的评价者

A.平行游戏

B.共同游戏

C.旁观者

D.评论者

A.教师对游戏进程的引导

B.教师与儿童的相互作用

C.教师运用的游戏指导方式

D.教师运用的游戏指导方法

E.教师指导的对象与范围