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[判断题]
知、情、意、行是影响大学生成才与否的非智力因素。此题为判断题(对，错)。
提问人：网友liyuejin168
发布时间：2022-01-06
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学生（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。
A.德、智、体、美
B.知、情、意、行
C.德、才、个性
D.胸襟见地
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第2题
学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。（) A．德、智、体、美 B．知、情、意、行 C．德、才、个性 D．胸襟
学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。()
A．德、智、体、美
B．知、情、意、行
C．德、才、个性
D．胸襟见地
第3题
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品
德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。()
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第4题
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德育
过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的/顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。（）
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第5题
德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。（教育学）（）
第8题
教育活动的本质是学生在教育者为其创造的学习和______环境中，经过自身的知、情、意、行等身心活动
过程，对各种内外影响加以消化吸收、______的过程，同时也是一种特殊的生活过程。
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第10题
关于“求职者为什么要做好心理准备”描述完全正确的是？()
A.知、情、意、行相互作用，态度决定心情，心情影响行为和行动。
B.好的心情就会有好的结果
C.虽然心情不会影响行为，但是好心情总是好的
D.做好准备会奠定好的基础
