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[单选题]

在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（）。

A.道德形象

B.人格形象

C.财富形象

D.文化形象

提问人：网友jjxwhb 发布时间：2022-01-06

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更多“在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（）。A…”相关的问题

第1题

在古代社会，“才高八斗”和“学富五车”体现的是教师的（）。

A.人格形象

B.道德形象

C.财富形象

D.文化形象

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第2题

“才高八斗”和“学富五车”体现了教师的（）。

A. 道德形象

B. 人格形象

C. 财富形象

D. 文化形象

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第3题

在古代社会， “才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（）

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第4题

才高八斗学富五车等表述体现的是教师的()

A．道德现象

B．文化现象

C．人格形象

D．专业形象

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第5题

在我国古代，人们常用"学富五车"来形容一个人博学，这是因为那时的书是以笨重的竹简、木简为载体的。这体现了信息的( )

A、载体依附性

B、共享性

C、时效性

D、传递性

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第6题

教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为学生有（）。

A.身心健康权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

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第7题

定型的教育组织形式包括了古代与近代的（）

A.前学校

B.前社会教育机构

C.学校

D.社会教育机构

E.高等学校

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第8题

民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求并不重要。（）

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第9题

心理学家是根据身心发展的（）规律提出发展关键期的概念的。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

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第10题

“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.锻炼法

C.陶冶法

D.榜样示范法

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