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[主观题]
结合文学活动相关理论，同时依据小学语文教材编写和教学实际，说说你对“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”这句话的理解。
提问人：网友soar8013
发布时间：2022-01-07
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第2题
对阅读教学理解有误的是（）A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B.阅
对阅读教学理解有误的是（）
A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B.阅读是学生的个性化行为
C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D.应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览 ’
第3题
课程目标中蕴含的阅读教学理念（)。A、.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本四者之间对话的过程
课程目标中蕴含的阅读教学理念()。
A、.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本四者之间对话的过程尊重学生独特体验，倡导个性化阅读理念
C、判断一种教学是否是对话式的，关键是看教育者的教育意向与教育过程的互动实质，而不仅仅是表面上你来我往的言谈
D、其他课的阅读主要是获取语言所负载的内容，阅读课上的“阅读”主要是学习负载内容的“语言”本身。
第4题
某教师对阅读教学理解有误的一项是（）。
A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B.阅读是学生的个性化行为
C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D.应加强对阅读方法的指导．让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
第6题
作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是（)
A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材
B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》
C.九年义务教育小学语文教科书
D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》
第7题
关于教科书的描述不正确的是
A.教科书是教师教学活动的主要依据，教师要忠于教材，不能对其内容进行修改和调整。
B.教科书的编写要体现本学科课程标准的理念、课程目标和内容要求。
C.教科书是在学科范畴之中系统编写的教学用书。
D.教科书是学生学习的工具。
第8题
下列关于阅读教学的说法正确的是（）。①阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段应保持用力平衡，分阶段进行②阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程③在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量④对一部分课文，要逐字逐句给学生讲解，力求透彻，使学生加深对课文内容的理解⑤为了帮助学生理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，识记知识点，并进行“系统”的讲授和操练
A.②③
B.③④
C.②③④
D.①④⑤
第9题
新教材对教师的专业知识提出新的要求是()
A.教师对教科书的忠实取向
B.教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材
C.不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学
D.只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知
