主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步

A．诊断性评价

B．形成性评价

C．总结性评价

D．以上三项都不正确

A.对课程计划、活动及其结果等进行描述和价值判断

B.确定课程与教学是否实现教育目标

C.为课程与教学提供改进的反馈意见

D.课程评价以促进学生发展为最终目的

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.结果评价

教师的自我反思的主要目的在于通过反思，进一步改进()，使之向更合理的教学实践努力。

A.了解学生学习基础，准备采取补救措施

B.合理评价学生，考虑区别对待

C.改进学习过程，调整教学方案

D.证明学生学习已达到的水平，预言学生在后续教学中成功的可能性

A.简化工作程序

B.更准确地体现改进效果

C.节约

D.考评团队

A.宏观教学设计能力

B.中观教学设计能力

C.微观教学设计能力

D.信息素养

A.评价手段有作业、经常性检查等

B.评价的测试内容主要为课题和单元目标的样本

C.评价目的主要为改进学习过程，调整教学方案

D.评价的主要作用在于全面评价学生学业成绩

A.了解学生学习基础，准备采取补救措施

B.合理安置学生，考虑区别对待

C.改进学习过程，调整教学方案

D.证明学习已达到的水平，预言在后继教程中成功的可能性