10 按幼儿在园活动分类，幼儿园班级管理一般由 和 两方面组成。

A.按照科学的幼儿发展指标系统记录幼儿不同阶段的发展水平，同时支持园本自定义指标

B.关注一日活动的各个环节，设定具体的观察目标，支持教师进行有目的的观察

C.对幼儿个体、班级、年级、全园的发展数据进行横向、纵向的统计与分析，促进幼儿园优化业务管理，改善教育过程

D.一键生成可视化的图表，支持各个层次幼儿发展报告的撰写

E.涵盖幼儿园一日生活中4大活动的264个观察角度

A.有助于为班级保教质量评估提供依据

B.有助于积累幼儿园的历史资料

C.有助于培养幼儿合作精神和自信心

D.有助于园际的教育信息交流

A.班级活动

B.小组活动

C.自选活动

D.户外自由活动

A．保持入园通道畅通、安全，严防不明身份人员入园

B．适当指导幼儿有序摆放个人物品、整理班级环境

C．做好药品交接，登记工作

D．观察幼儿身体及情绪状态，并对幼儿的情况进行跟踪记录

A.主体性原则

B.整体性原则

C.参与性原则

D.高效性原则

A.主体性原则

B.整体性原则

C.参与性原则

D.高效性原则

A.教师向幼儿问好

B.问幼儿是否携带危险物品

C.问班级幼儿的到园情况

D.问幼儿在家中的健康情况

A.保教结合，全面安排幼儿的生活和活动

B.在观察了解幼儿基础上制订保教工作目标和计划

C.创造良好的有利于幼儿身心发展的环境

D.做好班级的卫生、安全工作

A.人身伤害事故

B.校车事故

C.教职工事故

D.公民事故