题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采用的策略是（）。
A.举例子
B.类比与比喻
C.证明
D.复述
E.推论
提问人：网友shaohui192
发布时间：2022-01-06
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A.举例
B.类比或比喻
C.证明
D.复述
E.解释
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第2题
在设计PPT时，既要显示各主题之间的知识关联，又要突出当前的目录主题，可选用哪种类型的目录与导航来实现？
A.使用原有的目录结构和内容，突出当前主题，虚化其他主题
B.使用原有的目录结构和内容，各个主题保持一样
C.省略原有的目录结构和内容，只显示当前主题，带序号
D.省略原有的目录结构和内容，只显示当前主题，不带序号
第3题
“实践与综合应用”将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经
验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力，加深对“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”内容的理解，体会各部分内容之间的联系。()
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第6题
怎样讲课：在学生开展课堂消化知识的小组活动之前，老师是需要讲新知识的。这个讲课与不开展小组活动的讲课有区别吗？
A、有无区别和老师个人之前的教学情况有关，只是这里的讲课内容要和学生后面小组练习活动的内容直接相关。经过几次这样的小组学习活动后，学生要能够发现：只要认真听讲，后面的小组练习会做得又快又好。
B、合作之前讲新课时，老师不会提问了，而是把时间留给小组做练习。
C、老师还是要联系已学知识与新知识，这点没有区别。
D、老师的讲课要从意义角度，帮助学生理解，而不要强调死记硬背。
第7题
关于学习迁移的影响因素描述正确的有（)。
A.学习内容方面共同学习要素越多，正迁移现象会越明显
B.心理定式对学习迁移有消极的一面
C.学生学习的态度与方法，和迁移的效果无关
D.原有的知识经验概括水平越低，迁移的效果越好
第8题
（）是指学习的内容已经以定论的形式展示给学生，条件、问题以及推导过程已叙述得很清楚，不需要学生去独立发现，只要能主动地从自己原有的认知结构中检索适当的知识与之相联，进行加工，从而扩大或改组、重建认知结构。
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.有意义学习
第9题
以下关于“先行组织者”的说法，哪些是正确的？
A.先行组织者是一些引导性材料，用于帮助学习者更好地理解新的教学内容
B.先行组织者是学生没有学过的新知识
C.先行组织者是学生原本掌握的旧知识或者原有的知识结构
D.先行组织者是奥苏贝尔提出来的教学策略
第10题
怎样讲课：在学生开展课堂消化知识的小组活动之前，老师是需要讲新知识的。这个讲课与不开展小组活动的讲课有区别吗（)。
A、有无区别和老师个人之前的教学情况有关，只是这里的讲课内容要和学生后面小组练习活动的内容直接相关。经过几次这样的小组学习活动后，学生要能够发现：只要认真听讲，后面的小组练习会做得又快又好
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B、合作之前讲新课时，老师不会提问了，而是把时间留给小组做练习
C、老师还是要联系已学知识与新知识，这点没有区别
D、老师的讲课要从意义角度，帮助学生理解，而不要强调死记硬背
