学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获

A.人的情感、态度、价值观在学习中起重要作用

B.个体是通过观察他人的行为及其后果而进行学习

C.人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的

D.人的学习过程包括：新信息的获得、信息的转化、评价

A.学习是个人潜能的充分发展，是其他人格的发展和自我的发展

B.学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起着主要作用

C.学习的结果应该由学习者自己评价，他们知道自己想学什么、自己学到什么

D.学习是学习者全身心参与的过程，既包括认知参与，也包括情感、价值观和态度的参与

E.学习是渗透性的，它会使学习者的行为、态度以及个性等都发生变化

A.建构主义学习理论

B.认知学习理论

C.行为主义学习理论

D.人本主义学习理论

A.认知学习理论

B.行为主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

A.知识的传授

B.情感的互动

C.榜样的观察

D.行为的协同

A.建构主义学习理论

B.人本主义学习理论

C.联结主义学习理论

D.认知主义学习理论

A.人本主义认为人生来就具有学习潜能，学习行为是内发的，来于自我实现的需要

B.人本主义认为要使学生在自由发展中做到自我实现，教师必须以真诚的态度对待学生，去掉“假面具”，表露自己的真情实感

C.人本主义学习理论在教学目标上，强调控制学生个性的发展

D.人本主义教学理论指导下的教学行为强调善于发现和评价学生身上所具有的优秀品质和能力

A.原有知识在学习中的作用

B.情感、态度和价值观对学习的影响

C.行为习惯在学习中的作用

D.图式在学习中的作用

A.班杜拉的社会学习理论认为，大量的社会学习发生在儿童2-3岁时

B.0-6岁儿童还没有形成系统的偏见，正在逐渐接受并形成自我概念

C.婴幼儿的道德发展主要包含情感、认知和行为三个成分

D.婴幼儿的道德发展与全面性教育中的社会规范教育紧密相关