幼儿园管理过程各环节之间的关系:()
A.计划(目标)统帅整个管理过程,是管理的出发点和归宿;
B.实施是使计划付诸实行和实现的过程;
C.检查是对实施环节的监督和反馈,是对计划落实情况的检验;
D.总结是对计划、实施、检查的总评价,是制定下一管理周期计划的依据。
A.计划(目标)统帅整个管理过程,是管理的出发点和归宿;
B.实施是使计划付诸实行和实现的过程;
C.检查是对实施环节的监督和反馈,是对计划落实情况的检验;
D.总结是对计划、实施、检查的总评价,是制定下一管理周期计划的依据。
多次性计价过程各环节之间的关系是()。
A.相互衔接,前者制约后者,后者补充前者
B.相互制约,前者制约后者,后者制约前者
C.相互衔接,前者补充后者,后者制约前者
D.相互补充,前者补充后者,后者补充前者
A.教学过程一般指完成一个教学任务所经历的阶段、环节与步骤
B.教学过程中各教学环节构成前后连贯的时间序列
C.教学过程仅关注教师教学行为的展开
D.教学过程就是教学诸要素之间结构关系的动态展开
A.项目建设组织体系之间
B.组织之间的关系
C.合同关系
D.信息沟通环节
在进度控制中,分析项目实施过程中各工作环节之间的关系及确定关键路线等,都是十分重要的()。
A.组织措施
B.管理措施
C.经济措施
D.技术措施
A.在过程的经历中,各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成,这种时间顺序关系称为时序
B. 流程中各个环节在时间上不可倒置
C. 流程中有些环节之间可以倒置
D. 流程中的时序有时候可以并行
幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在活动目标、活动准备、活动过程、活动评价及()的变化。
幼儿园活动设计各环节的主要变化体现在()、活动准备、活动过程、活动评价及活动延伸的变化。
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