题目内容 (请给出正确答案)
根据课文,下面几句话,不是写“我”赶海时感到兴奋的一句是()
[单选题]

根据课文,下面几句话,不是写“我”赶海时感到兴奋的一句是()

A.嘿,一只小螃蟹被我抓住了

B.海风吹拂着,我感到舒服极了

C.飞跑着追赶远去的浪花

D.我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了

提问人:网友90000002 发布时间:2023-09-14
参考答案
B、海风吹拂着,我感到舒服极了
如搜索结果不匹配,请 联系老师 获取答案
网友答案
查看全部
加载更多
提交我的答案
登录提交答案,可赢取奖励机会。
更多“根据课文,下面几句话,不是写“我”赶海时感到兴奋的一句是()”相关的问题
第1题
观看视频,根据要求回答问题。下面是一位学生考试后的自我感受:“考试的时候我很紧张,但一想到考完

观看视频,根据要求回答问题。

下面是一位学生考试后的自我感受:“考试的时候我很紧张,但一想到考完后可以玩电脑游戏,就好受多了。我认真地做卷子,不知不觉就写完了。老师把试卷发下来,我一看,得了72分,及格了,有进步了。可老师做试卷分析的时候,我和同桌说了几句话,老师就走过来,说让我不要太高兴,虽然是72分,但是全班第48名,是倒数第四。我的头立刻低下去,我考的再好也考不过人家,我总是失败,唉!”

问题:

请结合新课程改革,运用教育评价的相关理论,对这一材料中教师的做法进行相关的评析。(14分)

点击查看答案
第2题
下面句子表述正确的是()

A.《七颗钻石》这篇课文的作者是托尔斯泰先生写的。

B.语文对我有兴趣

C.他在野外迷失了方向。

D.他在野外被迷失了方向。

点击查看答案
第3题
下面是一位学生考试后的自我感受,请结合新课程改革,运用教育评价的相关理论,对这一案例中教师的
做法进行相关的评析。

“考试的时候我很紧张,但一想到考完后可以玩电脑游戏,便好受多了。我认真的做卷子,不知不觉就写完了。老师把试卷发下来做试卷分析,一看,自己是72分,及格了,有进步了,高兴多了。可老师做试卷分析的时候,我和同桌说了几句话,老师就走过来,说让我不要太高兴。虽然是72分,但是全班第48名,是倒数第四。我的头立刻低下去,我考的再好也考不过人家,我总是失败,唉!”

点击查看答案
第4题
下面是一篇小学二年级的课文,请你根据学生的学段特点、认知规律以及你对阅读教学的基本程序的理解
,认真读阅读下文,写一篇教学设计,要把教学过程写清楚,写具体。

欢乐的泼水节西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。这一天,人们提着水桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我的衣领里灌,我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。

点击查看答案
第5题
阅读下列材料,并回答问题。 下面是一位学生考试结束后的自我感受:“考试的时候,我很紧张,不过一想

阅读下列材料,并回答问题。

下面是一位学生考试结束后的自我感受:“考试的时候,我很紧张,不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了,心里便好受多了。我认真地做卷子,不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷,我一看自己是72分,及格了,有进步了,心里很高兴,还不错。可老师分析试卷的时候,我和同桌说了几句话,老师走过来让我不要太兴奋,说别看是72分,是第48名,全班倒数第四。我的头立即低了下去,我考得再好也考不过人家,我总是失败,唉!”

请结合新课程改革的理念,运用教学评价的相关理论,对该教师的做法进行评价。

点击查看答案
第6题
阅读《寓言四则》的教学片段,按要求答题。教学《寓言四则》时,教师没有单纯地进行课文讲解,而是有针对
性地对学生进行写作训练。比如学习第一则寓言《赫尔墨斯与雕像者》时,分析完寓言之后,教师要求学生用几句话对赫尔墨斯进行神态描写,把他听了雕像者的话之后的尴尬神态和内心感受写出来,并以四人为一组,选出写得精彩的进行朗读,然后由一名学生进行评析。一位学生是这样写的:赫尔墨斯听了雕像者的话,呆住了,站在那里一动不动,眼睛瞪得特别大,羞红着脸,像胡萝卜一般。他结结巴巴地问道:“你……没有……搞……错……错……吧?”雕像者生气地说:“难道你想让他值一个银元?”赫尔墨斯无话可说,他拖着沉重的步子,踉踉跄跄地往外挪,头也不回地走了。另一位学生是这样写的:赫耳墨斯听了,像个泄了气的皮球,全身颤栗,脸如死灰,恨无地洞可钻。商人见他发呆,就说:“嫌贵?你如果存心要买,我就还便宜一点,送两个赫耳墨斯给你,你总算满意了吧!”赫耳墨斯由羞变怒,他生气地冲进店铺,将自己的雕像全部砸烂。商人见状,和他扭打在一起……第二则寓言是《蚊子和狮子》,学完故事后,教师同样指导学生进行练笔,要求他们把自己设想成蜘蛛,在抓到蚊子后,对蚊子说一句很有意味的话,表达蜘蛛当时所特有的幸灾乐祸的心情。有学生这样写道:“哈,真逗!蚊子先生,你刚才不是还手舞足蹈吗?现在怎么又悲哀起来了呢?看你那高兴劲儿,我就知道你会成为我的午餐的,真是活该!”另一位学生这样写道:“我的大英雄,你不要哭嘛!我饿了一天,头晕眼花,而你在战胜狮子后,又甘愿牺牲自己,让我饱餐一顿。一天之中,你做了两件了不起的大事,你就是死了,也还是英雄啊!”对上述教学片段的评价,准确的是()。

A.七年级学生在写作方面还处于起步阶段,他们对作文有明显的畏惧感,这位教师没有采用教材中设计的作文练习,而是独辟蹊径,无疑会增加写作难度,不利于减弱学生对作文的畏惧心理

B.阅读课就是阅读课,作文课就是作文课,二者虽有联系,但界线分明,上阅读分析课时,就只进行阅读分析

C.对《赫尔墨斯与雕像者》的练笔属于续写的形式,又是片断描写,顺着文章的思路而来,容易激发学生写作兴趣

D.这种片段式的练习缺乏系统性,不利于提升学生的写作能力

点击查看答案
第7题
下面是一位教师的教育案例: 为了让班会开得更成功,我为我们班选了一篇课文改写了剧本。下面是一位
教师的教育案例: 为了让班会开得更成功,我为我们班选了一篇课文改写了剧本。 第二天,把我的计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时我听到了一段小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉,原来是王渺。下课,我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”,他们长大了。于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋,帮我做道具。课本剧表演得非常成功,我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。 问题:这个案例给我们留下的思考是什么 请你结合新课程理念谈谈自己的看法

点击查看答案
第8题
下面几句话按顺序排列,正确的一项是() ①好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时 ②世界、
国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了 ③生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的 ④快乐固然兴奋,苦痛又何尝不是美丽 ⑤我曾经读到一个警句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏” ⑥在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命

A.③①⑥⑤④②

B.③①⑥④⑤②

C.③①⑥②④⑤

D.③①⑥④②⑤

点击查看答案
第9题
读《荷花》,下列说法有误的一项是()

A.裳与衣服有关,下面是衣字;蜻与虫子有关,左边是虫字旁,蹈与脚舞蹈有关,左边是足字旁

B.蹈共十七画,第十四笔是一

C.佛共8画,第四笔是丨

D.课文最后一句我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢是作者沉醉其中,忘我心境的真实写照

点击查看答案
第10题
下面是一位教师的教育案例: 为了让班会开得更成功,我为我们班选了一篇课文改写了剧本。

下面是一位教师的教育案例:

为了让班会开得更成功,我为我们班选了一篇课文改写了剧本。

第二天,把我的计划和大家说了说,全班同学都很高兴,这时我听到了一段小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉,原来是王渺。下课,我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且您每次都是写好了剧本让我们演,您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”,他们长大了。于是,我把导演的任务交给了王渺同学,她高兴地接受了任务,开始和同学商量演哪一课。然后找我做参谋,帮我做道具。课本剧表演得非常成功,我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。

问题:这个案例给我们留下的思考是什么?请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

点击查看答案
第11题
《从三到万》是一篇自读课文,我决定指导学生用“揣测法”来读这篇短文。一上课,我先讲故事;“从前有个
财主请了个老师来教他的儿子识字和写字。老师写了一横,教那孩子说;这是 一’字;写了两横,就说这是 二’宇;写了三横,又说这是 三’字。孩子高兴得把笔一扔,去对财主说: 爸,我全懂了!我全懂了!’财主也十分高兴,就把老师辞退了。过了些时候,财主要请一位姓’万’的亲戚来喝酒,就叫儿子去写请帖,可是等了老半天还不见他写好,就想去看看究竟是怎么回事你们猜,财主看到了什么?” 这人故事同学们并不陌生,很快“猜”到了那个傻儿子闹的笑话,于是我请同学看课本目录,猜一猜今天语文课内要读哪篇课文,学生一下子指出了《从三到万》。 这个故事所蕴序的道理并不深奥,因此学生的揣测“命中率”很高。我规定学生的发言不能重复别人的话,说了道理以后,还要在黑板上写出一个成语或一句格言。不多会儿,成语、格言写满了黑板。除了文章里用到的"自命又凡""循序渐进"等成语以外,学生还写出了“自以为是”、“浅尝辄止”、“学海无涯”、“尊师重教”、“虚心使人进步,骄傲使人落后”、“知之为知之,不知为不知”等成语、格言,有一人男学生甚至说出了“自以为是比无知离真理更远”这样的警句。 来,马南村这位著名学者也没有什么了不起,你们不是已经跟他差不多了吗了?”学生先是自信地点头,但是立即若有所悟,纷纷说:“还差得很远很远。”我问:“为什么一下子谦虚起来了?”一个学生起来答:“我们可不能刚刚学了一、二、三,就欣欣然起来,自以为 得矣,得矣’,似乎比老师还高明。要不,也变成那个傻小子了!” 最后,我请学生齐声明读课文的结尾一段:"我们不懂的东西还很不少,都迫切需要虚心学习从三到万这个故事似乎对我们有一些启发。我们不妨以此为例,举一反三,想一想怎样才能更好地加强我们的学习吧。结合从学生的认知规律出发安排教学过程一节有关理论,分析下面这个教学案例,说说这节课有哪些可取之处

点击查看答案
账号:
你好,尊敬的用户
复制账号
发送账号至手机
密码将被重置
获取验证码
发送
温馨提示
该问题答案仅针对搜题卡用户开放,请点击购买搜题卡。
马上购买搜题卡
我已购买搜题卡, 登录账号 继续查看答案
重置密码
确认修改
欢迎分享答案

为鼓励登录用户提交答案,简答题每个月将会抽取一批参与作答的用户给予奖励,具体奖励活动请关注官方微信公众号:简答题

简答题官方微信公众号

警告:系统检测到您的账号存在安全风险

为了保护您的账号安全,请在“简答题”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!

微信搜一搜
简答题
点击打开微信
警告:系统检测到您的账号存在安全风险
抱歉,您的账号因涉嫌违反简答题购买须知被冻结。您可在“简答题”微信公众号中的“官网服务”-“账号解封申请”申请解封,或联系客服
微信搜一搜
简答题
点击打开微信