题目内容（请给出正确答案）

小学低年级学生的思维发展特点是以()为主。

[单选题]

小学低年级学生的思维发展特点是以()为主。

A.以语言传递为主的教学方法

B.以直观感知为主的教学方法

C.以引导探究为主的教学方法

D.以情感陶冶为主的教学方法

提问人：网友陈珊 发布时间：2023-08-09

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第1题

三小学低年级的学生的思维水平（)。

A.以抽象逻辑思维为主

B.以直观行动思维为主

C.以直观形象思维为主

D.以创造性思维为主

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第2题

为了做好幼小衔接和小初衔接工作，某小学采取了以下措施，合理的是（)a. 小学高年级课程加入初中

为了做好幼小衔接和小初衔接工作，某小学采取了以下措施，合理的是()

a. 小学高年级课程加入初中的学习内容

b. 积极与幼儿园、初中交流，了解学生不同阶段的发展特点

c. 延长小学高年级学生的上课时间

d. 小学低年级学生的学习以游戏为主

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第3题

小学低年级学生的思维发展以()占主导地位

A.抽象逻辑思维

B.直观动作思维

C.具体形象思维

D.语词逻辑思维

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第4题

小学低年级学生所掌握的概念大部分是具体的、可以直接感知的，他们很难区分概念的本质特征和非本质特征。在这个阶段学生的思维虽然有了抽象的成分，但仍然以直观动作思维为主。（)

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第5题

小学低年级学生的思维以()占主导地位。

A.抽象逻辑思维

B.直观动作思维

C.具体形象思维

D.语词逻辑思维

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第6题

小学低年级各学科资源设计的重点应放在如何实施形象化教学，以适应学生的直觉思维图式。（)

小学低年级各学科资源设计的重点应放在如何实施形象化教学，以适应学生的直觉思维图式。()

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第7题

小学时期学生以直观动作思维为主，中学时抽象思维发展较快。这体现了学生心理发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

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第8题

以研究性学习为主的探究活动中的分组，小学低年级可采用（)方式，高年级可以学生自由组合的方式。

以研究性学习为主的探究活动中的分组，小学低年级可采用()方式，高年级可以学生自由组合的方式。

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第9题

小学低年级学生回答“马是什么”时,学生会首先在头脑中浮现出骑马或马拉车的形象，然后才能回答。这种思维属于（）

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.创造思维

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第10题

小学高年级学生思维发展特点

A.从具象思维向抽象思维过渡

B.抽象逻辑思维具有直接、感性的特点

C.从浅表向深刻发展

D.从共性向独创性发展

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第11题

在小学低年级阶段，各学科媒体设计的重点应放在形象化教学上，以适应学生的特点。（)

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