实时教学专用平台这种多工具集成环境很容易上手，不需要提前练习。

A. 状态栏

B. 属性列表框

C. 代码框

D. 标题栏

A. 标题栏

B. 状态栏

C. 主窗口

D. 工具栏

E. 地址栏

F . F、菜单栏

A. Flash、Dreamweaver是基于时间的工具

B. PowerPoint不属于信息集成工具

C. 方正奥思是基于图标的工具

D. Authorware、Director是基于图标的工具

B.Director

C.Photoshop

D.Authorware

A、支持注意力

B、激活先前知识

C、构建新的心理模型

D、元认知管理学习过程

E、上述均是

F、上述均不是

A、社会临场感、教学临场感、认知临场感是建立线上探究共同体的重要因素，三者互相独立，互不干扰。

B、社会临场感是在利用媒体进行沟通过程中,一个人被视为“真实的人”的程度及与他人联系的感知程度。

C、认知临场感指学习者通过不断的批判反思和对话建构意义的程度。

D、高教学临场感意味着：教师的存在非常真实，并且对学生之间的联结起着支持性作用。

A、在每节课程开始之前使用引入问题，激发学习兴趣，激活先前知识。

B、使用归纳性活动来提升学生的参与程度。

C、给小组讨论提供支架。

D、尽量只提开放型问题，避免封闭型问题。

A、用画笔、图形工具框、激光笔等工具可以让学生能够集中注意力到屏幕上的特定部分。

B、针对学习者特征选择合适的可视化风格。

C、把复杂内容拆解成更小的模块，做成好几页课件。

D、娱乐型、装饰型的内容对学习产生抑制作用，应当摒弃。

A、投票工具能快速调动起每个同学的积极性，让每个人都有机会参与。

B、投票工具适用于回答封闭型问题。

C、投票工具帮助教师即时了解学生的知识掌握情况。

D、投票工具适用于回答复杂的开放型问题。