个体处理应激情景的种种认知行为的努力,称为()
A.应激
B.中介
C.反应
D.应对
E.结果
A.应激
B.中介
C.反应
D.应对
E.结果
A.个体觉察应激源后产生心理、生理反应
B.个体觉察到情景对自身影响的认知过程
C.个体处理应激情景的认知行为的努力
D.个体觉察到环境对机体威胁时作出反应的过程
E.个体面对环境的挑战,为减轻痛苦而作的解释
A.个体觉察应激源后产生心理、生理反应
B.个体觉察到情景对自身影响的认知过程
C.个体处理应激情景的认知行为的努力
D.个体觉察到环境对机体威胁时作出反应的过程
E.个体面对环境的挑战,为减轻痛苦而作的解释
以下对应对概念的理解既全面又准确的是()。
A、应对是认知活动
B、应对是行为活动
C、应对是对抗应激的活动
D、应对是适应活动
E、个体为了管理超出自身资源的需求所做出的认知和行为上的努力
A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的
B.是个体对执行并坚持某一行为活动的能力的自信
C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称
D.在个体、行为及环境三者之间的、动态的相互作用
E.发现和学习新事实、新思想,向支持健康行为方面努力
A.在观察者观察其他人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的
B.是个体对执行并坚持某一行为活动的能力的自信
C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称
D.个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用
E.发现和学习新事实,新思想、向支持健康行为方面努力
着重处理面对问题处境时的缺陷的技术()
着重处理没有应激处境时个体的认知过程缺陷的技术()
A. 应付技巧(coping skills)训练
B. 解决问题(problem-solving)训练
C. 角色互换(role-exchanging)练习
D. 自信性训练(assertiveness training)
E. 悖论干预(paradoxical intervention)与症状处方(symptom-prescription)
A.认知心理行为训练法
B.暗示心理行为训练法
C.情景心理行为训练法
D.极限心理行为训练法
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