在学前儿童讲述活动中，除了言语能力外还需要用其他一些能力的参与，如观察力、想象力、记忆力和思维的逻辑性等。

简述学龄前期儿童言语表达能力的发育。

()是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。

A、自然实验法

B、教育心理实验法

C、实验室试验法

D、观察法

A、语言教学游戏

B、学前儿童谈话活动

C、早期阅读

D、学前儿童讲述活动