题目内容
（请给出正确答案）
A.写话教学要以说话为基础，激发写话的愿望,实现说写训练有机结合
B.写话教学要遵循了小学生语言发展的规律,即由写到说,写得通顺、连贯才能说得清楚具体
C.说写结合,训练到位，能有效提高学生的口头与书面表达能力
D.写话教学要关注小学生心理,贴近小学生生活,让学生自由表达,快乐写话
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A.自建博客的过程是一个比较缓慢的过程
B.自建博客的过程是一个比较快速的过程
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D.不要带任何广告色彩
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A.《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《威尼斯商人》的作者分别是法国的莫泊桑、德国的契诃夫、英国的莎士比亚。
B.《陋室铭》、《陈涉世家》、《桃花源记》、《马说》中的“铭”“世家”“记”“说”都是表示文体。
C.《童年》是高尔基写的自传体小说，通过叙述“那些铅一般沉重的丑事”，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
D.《红楼梦》中的王熙凤在庞大复杂的贾府里，能够左右逢源，处理事务有条不紊，人际交往得体恰当;在她身上也有见风使舵、阴险狡诈、贪婪自私和居心叵测的一面。
A.在教学《荷塘月色》时，教师要以“教材”这个“例子”指导学生吸取作者语言的长处，以课本中的范文为习作榜样。留心作者如何用词、造句、布局、谋篇
B.教材无非是个例子，在教学《林黛玉进贾府》一课时，重点在由这篇课文引导学生学习《红楼梦》这一名著
C.课文是读与写的例子，要用好这个资源，创设由内化——外化的迁移、变通的实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法
D.教材是个例子。教师在使用教材时就要正确处理教材和课外学习资源的关系，既不能拘泥于教材，又不能脱离这个“例子”
A.《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与南朝的《孔雀东南飞》合称乐府双璧
B.人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文体，长篇传记一般要写出当时的时代背景、周围环境，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况等
C.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，主要以祥子三起三落的经历为线索，以他和虎妞的爱情纠葛为中心，两相交织，错落有序，其间还穿插了祥子与周围人的关系，把笔触伸向不同阶级、不同家庭的生活面貌
D.副词一般用在动词或形容词前面，起修饰、限制作用，常见的副词很、更、最、非常、终于、大概等均是用来表程度修饰形容词的
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A.第一学段课标特别突出动机对“写话”活动的促进作用。至于“运用词语”要不要力求准确，应该是不言而喻的。
B.第一学段“写话”重在激发“写”的兴趣，至于标点是否正确、用词是否妥帖是不必计较的。
C.人教版一年级《语文》 “仿说”练习重点在帮助学生领会与理解课文中学过的多种不同结构的词汇和短语。
D.人教版二年级《语文》 “仿说”重点在帮助学生掌握感叹句、疑问句、“给字句”、“像字句”、“把字句及“被字句”。
A.议论文是指以议论说理为主的文章
B.小说一般具有三要素：人物、主题、环境
C.汉赋一般采用主客问答、抑客伸主的结构方式
D.词有词牌，写词必须受词调的限制
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