写出丽水民歌音乐代表作的名称。

A.马头琴音乐

B.摔跤

C.那达慕

D.长调民歌

E.呼麦

A.它展现出布依族人民崇尚自然、追求自由的精神境界。

B.它是维吾尔人民创作出来的一部巨大的音乐财富，素有"东方音乐明珠"之誉称。

C.它被誉为布依族民歌艺术的经典，是贵州少数民族民歌中的优秀代表。

D.它被列入世界人类非物质文化遗产代表作名录。

A.工艺美术

B. 谚语

C. 故事

D. 民歌

A.工艺美术

B.谚语

C.故事

D.民歌

A.龙泉调(羽调式)

B.瑞安调(宫调式)

C.文成调(徵调式)

D.景宁调(角调式)

E.丽水调(商调式)

A.我国古代实行科举制度，乡试是每三年举行一次的全省考试，乡试中举，第一名称“解元”，第二名至第十名称“亚元”。

B.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是汉代的一首乐府民歌。

C.雨果，法国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

D.《繁星》《春水》是冰心受泰戈尔《飞鸟集》影响写成的诗集，其内容大致包括：对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。

A.我国古代实行科举制度，乡试是每三年举行一次的全省考试，乡试中举,第一名称解元， 第二名至第十名称亚元

B.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是汉代的一首乐府民歌

C.雨果,法国作家,代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等

D.《繁星》《春水》是冰心受泰戈尔《飞鸟集》影响写成的诗集，其内容大致包括:对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂,对人生的思考和感悟三个方面

【课题名称】《中国民族民间音乐--汉族民歌》

一、教学目标

（1）通过对汉族民歌的学习与探究，激发热爱民族音乐的感情。

（2）通过欣赏、演唱、比较、探究、交流等活动，感受和了解汉族南北民歌的风格特点、形成原因及发展。

二、教学重点

（1）引导学生了解汉族南北民歌的风格特点。

（2）用探究的学习方式了解汉族南北民歌风格特点的形成原因。

三、教学过程

（一）以“小舞台”的形式导入

（1）用“中国民歌赛歌会”的表演方式，与学生共同演唱一组中国民歌。

（2）教师参与“小舞台”表演，演唱江苏民歌《茉莉花》。

（3）赛歌会小结，引出课题：《中国民族民间音乐--汉族民歌》。

（二）探究汉族南北民歌的风格特点

（1）欣赏江苏民歌《茉莉花》。

（2）比较两首《茉莉花》。

①学唱东北、江苏《茉莉花》的主旋律。

②教师引导学生通过比较，分析两首《茉莉花》在旋律进行、节奏、风格上各自的特点。

③交流总结。

南方民歌：细腻、柔和，旋律以级进为主。

北方民歌：豪放、粗犷，旋律起伏较大。

（3）欣赏分辨北方民歌和南方民歌。

①欣赏南方民歌《孟姜女》《无锡景》和北方民歌《脚夫调》《上去高山望平川》。

②请学生区分其不同并进行交流。

（三）探究汉族南北民歌风格形成的原因

（1）讨论形成汉族南北民歌不同风格的原因。

（2）师生交流。

①地理环境与民歌风格的形成有关。

②地方方言与民歌风格的形成有关。

③补充影响民歌风格形成的其他因素。

④小结：地理环境对民歌风格的形成有着重要的影响，地方方言与民歌有着密不可分的联系，人们的性格、生产方式等都影响了民歌风格的形成。

（四）民歌的发展

（1）请学生说说运用民歌素材创作的歌曲曲目。

（2）唱唱运用民歌素材创作的歌曲。

（3）从不同角度欣赏几首运用民歌素材创作的比较有影响力的音乐作品。

①女子十二乐坊演奏的《花儿与少年》片段。

②大型山水实景演出的《印象？刘三姐》花絮片段。

③民歌《茱莉花》片段。

（五）学生谈感想

（六）课堂小结

A.《孔雀东南飞》原题为古诗为焦仲卿妻作。它是我国古代汉民族最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称乐府双璧

B.鸡鸣入机织，夜夜不得息中的鸡鸣是古代时辰的名称

C.何乃太区区和感君区区怀中的区区二字意义不同，前者为愚拙之意，后者应理解为情意真挚

D.便利此月内，六合正相应中，便利是一个古今异义词；六合指结婚选好日子，要年、月、日的干支都相适合