题目内容
（请给出正确答案）
A.大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚本可以在拍摄之后再去构思
B.一旦脚本确定，就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改
C.在脚本的设计过程中，应该尽可能地细化，将教学内容分割成若干个不同的部分，再去设计每一块具体要怎样实现
D.脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起，在脚本中，应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间
E.在脚本中，应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图表等
F.在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时，脚本尤其重要，它意味着即使教师不在场，也能制作出符合教师要求的教学视频
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A、大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚本可以在拍摄之后再去构思
B、在脚本中，应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图表等
C、脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起，在脚本中，应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间
D、在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时，脚本尤其重要，它意味着即使教师不在场，也能制作出符合教师要求的教学视频
结合材料分析，李老师的教学方法。 结合材料分析，谈谈李老师的教学过程。
（1）从教学评价的角度看，学生作品不符合教师要求的主要原因是什么？
（2）教师应该如何做才能使得学生更加明确如何制作好作品？请给出你的改进方案。
（3）结合上面材料分析教学评价的功能与作用。
①观看大屏幕展示的若干幅反映战争的图片。问：同学们，你们刚才看到了什么？看了这些图片你能想到什么？
②展示若干幅毕加索的作品。又问：你看到了什么？它描写了什么内容？
③展示毕加索画像，并进行生平介绍。
④展示学生讨论的内容。问题一：在美术领域中我们可用哪些手段来表现自己对人类的关注？问题二：毕加索在什么情况下创作的这几幅作品？他的作品描述了什么内容？（以上教学环节用了25分钟时间）
⑤展示两幅以"和平"为主题的"招贴画"。师：请同学们欣赏并将内容进行描述。多数同学回答反映的是"盼望和平"。
⑥制作"招贴画"。教师简单讲述了招贴画的制作方法和要求。问题：你认为此教学设计是否合理？为什么？
A、教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生。
B、在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识。
C、中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间。
D、有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中。
A、翻转课堂教学视频应该尽可能把所有问题讲透摸清，内容应该多一些
B、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学
C、翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型
D、翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用
E、翻转课堂教学视频最好能够是老师自己设计的，直接针对自己的学生
F、可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要
G、翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍，别的老师讲得好的视频只要允许使用，都可以给学生看
A、分析——整理——制作——发布——反馈
B、调查——规划——制作——发布——评估
C、整理——分析——制作——发布——反馈
D、制作——整理——发布——分析——反馈
E、分析——制作——整理——发布——反馈
F、制作——分析——整理——发布——反馈
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