“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的“善喻”的教学思想是《学记》提出的。（)

A.道而弗牵

B.强而弗抑

C.思而弗乱

D.开而弗达

A.教育

B.启发开导

C.比喻

D.教学

A.道而弗牵

B.强而弗抑

C.开而弗达

D.豫时孙摩

A、“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”

B、“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”

C、“虽有嘉肴，弗食不知其旨也;然后能自强也。”

D、“君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静，端而言，蝡而动，一可以为法则。”

A.强制

B.引导

C.严格要求

D.指导方法

A.君子如欲化民成俗，其必由学乎；建国君民，教学为先

B.玉不琢，不成器；人不学，不知道

C.禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩

D.君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

A.君子如欲化民成俗，其必由学乎；建国君民，教学为先

B.玉不琢，不成器；人不学，不知道

C.禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而

D.善之谓摩

E.君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

A.强制

B. 引导

C. 严格要求

D. 指导方法

“君子之教，喻也”、‘‘道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了以下哪一条教学原则 【 】

A．巩固性原则

B．启发性原则

C．循序渐进原则

D．因材施教原则

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则