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[多选题]
有三瓶失去标签的无色溶液，只知道它们分别是 NaOH 溶液、Ca（OH）2 溶液、稀硫酸中的各一种。下列四种试剂中，能将上述三种无色溶液一次鉴别出来的是（）
A.aCl2 溶液
B.Na2CO3 溶液
C.K2CO3 溶液
D.无色酚酞试液
提问人：网友90000002
发布时间：2023-06-21
如搜索结果不匹配，请 
A.观察颜色
B.嗅气味
C.分别伸入带火星的木条
D.分别伸入燃着的木条
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第2题
有三瓶失去标签的无色溶液，已知它们分别是H2SO4溶液、Na2SO4溶液、Ca（OH）2溶液中的一种。下列四种试剂中，能将上述三种无色溶液一次鉴别出来的是（）
A.NaOH溶液
B.NH4Cl溶液
C.K2CO3溶液
D.酚酞试液
第3题
有A、B、C三种失去标签的无色溶液，它们是硫酸钠、氯化钠和硝酸钠。分别取少量三种溶液各加入几滴氯化钡溶液，只有C出现白色沉淀。另取A、B两种溶液各加入几滴硝酸银溶液，只有B产生白色沉淀。由此可得A是（）；B是（）；C是（）。
第5题
实验室有三瓶化肥标签脱落，只知道它们分别是碳酸氢铵（NH4HCO3）、氯化铵（NH4Cl）和尿素【CO（NH2）2】中的一种，为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为X、Y、Z，并进行如下实验（）
A.根据上述实验，下列说法错误的是
B.X物质为尿素
C.Y物质为碳酸氢铵
D.常温下如要鉴别Y、Z两种样品，能采取闻气味的方法
E.如果实验Ⅱ中Y、Z两种样品没有另取，则会使检验结果不准确
第6题
请根据题意回答下列问题：（）实验室里有两瓶失去标签的无色液体，分别是酒精和过氧化氢溶液。你怎样把它们鉴别出来，说说你的方法。____________________________
第7题
实验室有三瓶不同种类失去标签的盐溶液，均为初中常见的化学物质，分别是碳酸钾溶液、硫酸钠溶液和一种含有钡
实验室有三瓶不同种类失去标签的盐溶液，均为初中常见的化学物质，分别是碳酸钾溶液、硫酸钠溶液和一种含有钡离子的未知溶液。 【提出问题】如何鉴别出三种溶液？ 【实验探究】小松同学：取1号样品溶液少许，加入到一支试管中，向其中滴加适量稀盐酸溶液，没有观察到明显现象，他又继续滴加少量硝酸钡溶液，观
实验室有三瓶不同种类失去标签的盐溶液，均为初中常见的化学物质，分别是碳酸钾溶液、硫酸钠溶液和一种含有钡离子的未知溶液。 【提出问题】如何鉴别出三种溶液？ 【实验探究】小松同学：取1号样品溶液少许，加入到一支试管中，向其中滴加适量稀盐酸溶液，没有观察到明显现象，他又继续滴加少量硝酸钡溶液，观
实验室有三瓶不同种类失去标签的盐溶液，均为初中常见的化学物质，分别是碳酸钾溶液、硫酸钠溶液和一种含有钡
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实验室有三瓶不同种类失去标签的盐溶液，均为初中常见的化学物质，分别是碳酸钾溶液、硫酸钠溶液和一种含有钡离子的未知溶液。 【提出问题】如何鉴别出三种溶液？ 【实验探究】小松同学：取1号样品溶液少许，加入到一支试管中，向其中滴加适量稀盐酸溶液，没有观察到明显现象，他又继续滴加少量硝酸钡溶液，观
第8题
实验室有三瓶不同种类失去标签的盐溶液，均为初中常见的化学物质，分别是碳酸钾溶液、硫酸钠溶液和
一种含有钡实验室有三瓶不同种类失去标签的盐溶液，均为初中常见的化学物质，分别是碳酸钾溶液、硫酸钠溶液和一种含有钡离子的未知溶液。 【提出问题】如何鉴别出三种溶液？ 【实验探究】小松同学：取1号样品溶液少许，加入到一支试管中，向其中滴加适量稀盐酸溶液，没有观察到明显现象，他又继续滴加少量硝酸钡溶液，观察到有白色沉淀产生。他认为1号溶液中的溶质一定不是碳酸钾，一定是硫酸钠。 【反思与评价】请你评价小松同学的实验结论（）
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第9题
有两杯没有标签的无色溶液，已知它们分别是NaNO3和NaNO2溶液，试用三个不同的实验方法来进行鉴别。
有两杯没有标签的无色溶液，已知它们分别是NaNO3和NaNO2溶液，试用三个不同的实验方法来进行鉴别。
第10题
下面是某教师教授“常见的酸”一节的教学方案。[教学目标]了解酸碱指示剂；通过学习，会用酸、碱指示剂
下面是某教师教授“常见的酸”一节的教学方案。[教学目标]
了解酸碱指示剂；通过学习，会用酸、碱指示剂检验溶液的酸碱性，领会事物的个性和共性的辩证关系，采用从特殊到一般、一般到特殊的研究方法。
[实施原则]
知识由浅到深，授课过程以学生主动探究为主，教师起辅助作用，教师提出问题，让学生讨论并解答。
[导入]酸、碱是生产生活中广泛应用的两类不同的重要物质。常见的酸有盐酸、硫酸等，常见的碱有熟石灰水、氢氧化钠等。那日常生活中哪些物质属于酸或碱？请说出它们的名称。
[学生举例]略。
[提问]我们怎样确定这些物质哪些是酸性的，哪些是碱性的？
[活动与探究]将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液。向其中一组试管中分别加入紫色石蕊溶液，向另一组试管中分别加入无色酚酞溶液，观察并记录现象。
![下面是某教师教授“常见的酸”一节的教学方案。[教学目标]了解酸碱指示剂；通过学习，会用酸、碱指示剂下](https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/60579001-60582000/60579830/cf3ad048ad80f7a427a145a5910d2c2c.jpg)
[讨论与交流]据上述实验现象，你可得到哪些结论？
[课堂练习]实验桌上有三瓶没有标签的试剂，我们知道它们分别是氯化钠溶液、盐酸、氢氧化钠溶液，请问该如何鉴别？
[学生回答]略。
[总结]能够根据自身的颜色变化指示溶液酸碱性的物质，称为酸碱指示剂。
[讲述]酸碱指示剂是一类结构较复杂的有机物，它们在水溶液中能部分电离。由于结构上的变化，它们的分子和离子具有不同的颜色，从而指示溶液的酸碱性。并介绍酸碱指示剂的发现史。
[提出问题]植物的花瓣中常含有一些色素，这些色素在酸性或碱性溶液中会呈不同的颜色。用花瓣的汁液是否也可以制成酸碱指示剂？
[学生思考][活动探究]
(1)各取适量红玫瑰、万寿菊、月季花，研碎，加入适量水和酒精(两者体积比为l：1)浸泡，过滤，得到植物色素提取液。将提取液分别装入小试剂瓶中备用。
(2)将上述植物色素提取液分别滴入食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠、食盐等溶液中，观察颜色的变化，并作记录。
![下面是某教师教授“常见的酸”一节的教学方案。[教学目标]了解酸碱指示剂；通过学习，会用酸、碱指示剂下](https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/60579001-60582000/60579830/50f2c66dd2db9d4663788a47517f2418.jpg)
[交流与讨论]根据以上实验现象，什么花汁不宜用来做酸碱指示剂？什么花汁可以代替
紫色的石蕊试剂？
[联想与应用]花为我们的生活增添了生机与活力，请你谈谈，为什么会出现“万紫千红的花”？
[反思与小结]通过这节课的学习，你有什么收获、体会和想法？[课后巩固]
①有食盐水、稀盐酸、石灰水三种无色溶液，请你设计一个简单的实验来鉴别它们。
②收集白醋、果汁、肥皂水、蔗糖水、清洁剂、洁厕灵、自来水等物质，用自制的指示剂来检验它们的酸碱性。
问题：(1)该教学过程使用了哪种教学模式？(2)简述该教学模式实施的原则。
(3)简述该教学模式实施时需注意的问题。(4)请对该教学案例进行简要的评析。
第11题
有三瓶无色透明的液体，分别是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和氯化钠溶液，请设计一个实验方案把这三瓶液体区分开有三瓶无色透明的液体，分别是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和氯化钠溶液，请设计一个实验方案把这三瓶液体区分开来，并将实验操作、预期现象和结论填写在下表中． 实验操作 预期现象与结论 1、 2、
