题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在物理课上，教师点燃了一张用酒精浸泡过的钞票，钞票却没有被损坏，这个实验激起了学生对学习燃烧放热的兴趣。该教师使用了以下哪种方法提高了学生的内在动机？（）

A.提供及时的反馈

B.保持好奇心

C.使用多种有趣的呈现方式

D.帮学生做出选择并设立目标

提问人：网友xiajkl987 发布时间：2022-01-06

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更多“在物理课上，教师点燃了一张用酒精浸泡过的钞票，钞票却没有被损…”相关的问题

第1题

张、王、李、赵4位教师被分配教语文、数学、物理、化学4门课程，每位老师教一门课程，一门课程由一位老师教。根据这四位老师以往教课的情况，他们分别教这四门课程的平均成绩如下表:

四位教师每人只能教一门课，每一门课只能由一个教师来教，要确定哪一位教师上哪一门课，使四门课的平均成绩之和为最高。请建立该指派问题的数学模型。(不要求求解)

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第2题

案例：在初中物理课上，李老师讲授摩擦力这节课的一个教学片段如下。李老师：同学们，大家都玩过滑冰吧，你们是不是发现在普通的柏油路上要比在冰上行走要容易的多，你们知道这是为什么吗？甲同学：冰上的摩擦力太小，不利于行走。李老师：很好！请坐。乙同学小声说：那为什么穿上溜冰鞋就走得很快，那不是摩擦力更小了吗？李老师：好好听课，不要起哄！我们今天就来学习摩擦力。问题：（1）指出上面教学片段中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。

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第3题

阅读下列材料，并回答问题。初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。

除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？

运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。

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第4题

根据韦纳的归因理论，个体对成功和失败的大多数解释有三个特征，以下哪项不属于这三个特征？（）

A、原因被认为是内部的（个体本身的）还是外部的

B、原因被认为是稳定的还是不稳定的

C、原因被认为是可控的还是不可控的

D、原因被认为是单维的还是多维的

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第5题

比较学习的趋向动机和回避动机的异同。

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第6题

比较掌握目标和表现目标的异同。

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第7题

简述如何激发学生的内部动机。

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第8题

斯金纳创制了研究动物学习活动的仪器――斯金纳箱。这体现出他的（）。

A、专业创造力

B、科学创造力

C、艺术创造力

D、一般创意能力

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