题目内容
（请给出正确答案）
A.数学教师的教学是学生学好数学的前提
B.教师的适度的期望可以增强学生学好数学的信心
C.数学教师的正确评价可使学生获得“成就感”
D.教师组织学习竞赛可激发学生的求知欲
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更多“以下关于教师对学生数学学习影响的叙述没有错误的是：（)A、数…”相关的问题
A.由关心教师的“教”转向也关注学生的“学”。
B.从“双基”与“三大能力”观点为的形成，发展到更宽广的能力观和素质观。
C.从实验、讨论、探索，到提倡听课、阅读、演题的学习方式。
D.从仅看重数学的抽象和严谨，到关注数学文化、数学探究和数学应用。
A.有效利用了媒体的优势，促使学生观察和思考，为本节新知识的学习作好准备
B.没有突出重点，录像很多内容与要学习知识关系不大，有关的还没有看清楚九一晃而过
C.恰到好处地创设了密切联系实际又对学生形成了一定挑战性的问题情境
D.教师设计这段幻灯片的教学意图不清楚，没有配合演示提出有价值的思考问题
E.根据本节的教学需求，这段幻灯片的演示完全没有必要
B、具有研究的外部效度
C、具有研究的总体效度
D、具有研究的构思效度
E、没有理想的研究效度
本研究设计中有助提高内部效度的措施是A、教师的选择
B、教师的分配
C、学生的分配
D、班级的称谓
E、以各科成绩作为衡量指标
如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于A、历史因素
B、选择因素
C、成熟因素
D、测量和测试手段
E、实验处理和程序
B、具有研究的外部效度
C、具有研究的总体效度
D、具有研究的构思效度
E、没有理想的研究效度
本研究设计中有助提高内部效度的措施是A、教师的选择
B、教师的分配
C、学生的分配
D、班级的称谓
E、以各科成绩作为衡量指标
如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于A、历史因素
B、选择因素
C、成熟因素
D、测量和测试手段
E、实验处理和程序
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
A.初高中数学知识联系不够紧密，学生存在知识断层
B.高中数学课程对数学思想要求较高，初中数学思维训练不够
C.高中数学计算量大，学生没有计算器很难完成
D.必修一的函数是高中数学的重点知识，对后续学习影响较大
A.集权型的教师十分注重教学目标，关心学习的任务和效率，因而课堂气氛最佳
B.研究表明，教师期望可以通过接受、反馈、输入和输出四种途径影响课堂气氛
C.只有教师对课堂教学没有焦虑时，才能激发其努力改变课堂现状，谋求最佳课堂气氛的出现
D.教师的积极情绪往往会使教师与学生的意图、观点和情感联结起来、有利于创造良好的课堂气氛
A.学生上课时玩与学习无关的物品，教师应当制止，但不应该没收
B.学生将与学习无关的物品带到学校，影响学习，教师可以没收
C.学生违反校规校纪而被没收的物品，学校没有保管责任
D.教师没收学生违规带入的物品，应当妥善保管
E.教师没收学生物品后，应当及时通知家长来领取
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