美术是与创造主体的审美理念相一致的，运用一定物质材料和造型手段，创造出具有一定空间和审美价

A.美术是与创造主体的审美理念相对应的创造视觉、触觉形象的造型表现活动或作品以及由这些活动和作品所触发的现象

B.美术具有造型性、视觉性、触觉性、空间性、表现性、技术性、审美性、实用性、创新性等特性

C.美术是扩展的、探索性的，永远不是静止的，具有无限可伸延性

D.我们对美术的理解可以是静态的、一成不变的。

现活动或作品以及由这些活动和作品所触发的现象。从 的角度解释：美术具有造型性、视觉性、触觉性、空间性、表现性、技术性、审美性、实用性、创新性等特性。从 的角度解释：美术包括绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、新媒体艺术等门类。从 的角度解释：美术能引起接触造型表现活动和作品以及由这些活动和作品所触发的现象的人情感上的共鸣，并增强其视觉脑的感知能力，发展视觉智能。从 的角度解释：美术是扩展的、探索性的，永远不是静止的，具有无限可延展性。

A.能解读身边的美术现象

B. 能运用美术形式表达自己的情感和观念

C. 能自主追求更高的审美品味，有自己的审美趣味

D. 能尝试运用各种表现形式描绘对象

A．能解读身边的美术现象

B．能运用美术形式表达自己的情感和观念

C．能自主追求更高的审美品味，有自己的审美趣味

D．能尝试运用各种表现形式描绘对象

A.培养学生形成设计意识和提高动手能力

B.逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力

C.引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力

D.运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

，总是要有自己的立场和出发点，总是要以唤起一定对象的审美体验为创作归宿，进而实现创作的意义。有抱负的文艺家，总是要致力去描写、服务和影响创造历史的中坚构成和主体力量，推动美好社会理想的实现，从而获得深广的社会效应和艺术价值。关于这段文字，以下理解准确的是()。

A．推动美好社会理想的实现，是文艺家应持有的创作立场和出发点

B．文艺家在文艺中反映的立场和出发点与他的审美体验是相一致的

C．脱离接受客体的文艺就是脱离创造历史的中坚构成和主体力量

D．不能获得深广社会效应和艺术价值的文艺创作的形态是缺损的

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感、态度与价值观

D.审美与创造

A.美术的心理素质

B.审美鉴赏力

C.审美创造力

D.审美感受力

A．面向全体学生

B．激发学生学习兴趣

C．关注文化与生活

D．注重审美精神