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[主观题]

改造创新后的孝德,与“文化糟粕”截然不同,理应属于民族优秀文化传统范畴,在高校德育内容中完全应

占有一席之地。_________。例如,可通过专题讲座、主题班会等活动,让大家直接参加孝文化的讨论.增进对孝德教育的理性认同。 填入画横线部分最恰当的一句是()。

A.那么。可以采取哪些方式进行呢

B.因此,应在开展大学生德育工作中加人孝德元素,使之参与育人过程

C.在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的

D.但是,只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效

提问人:网友wangjiamatou 发布时间:2022-01-06
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第1题
改造创新后的孝德,与“文化糟粕”截然不同,理应属于民族优秀文化传统范畴,在高校 德育内容中完全应占有一席之地。___________。例如,可通过专题讲座、主题班会等活动, 让大家直接参加孝文化的讨论,增进对孝德教育的理性认同。 填入上面横线的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()。

A.那么,可以采取哪些方式进行呢

B. 因此,应在开展大学生德育工作中加入孝德元素,使之参与育人过程

C. 在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的

D. 但是,只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效

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第2题
改造创新后的孝德,与“文化糟粕”截然不同,理应属于民族优秀文化传统范畴,在高校德育内容中完全应占有一

席之地。____。例如,可通过专题讲座、主题班会等活动,让大家直接参加孝文化的讨论,增进对孝德教育的理性认同。

填人划横线部分最恰当的一句是( )

A.那么,可以采取哪些方式进行呢

B.因此,应在开展大学生德育工作中加入孝德元素,使之参与育人过程

C.在高校进行孝德教育的形式可以是多种多样的

D.但是,只有丰富多彩的教育形式才能收到好的成效

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第3题
教育能够剔除社会文化糟粕,传播文化的真善美。这表明教育具有()

A.文化传递的功能

B.文化选择的功能

C.文化创新的功能

D.文化交流与融合的功能

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第4题
文化创新必须把握好当代文化与传统文化的关系,这就要求在文化创新时,必须 ①“取其精华、去其糟粕”,“推陈出新、革故鼎新”、 ②不能离开传统空谈文化创新,但也要体现时代精神 ③克服“守旧主义”的错误倾向 ④克服“民族虚无主义”的错误倾向

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

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第5题
各方文化背景和企业文化风格截然不同,甚至相互排斥或对立,这种文化融合的模式属于()。

A.分离式

B.注入式

C.渗透式

D.改造式

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第6题
不知道过去什么情况,就不懂得现在要干什么,更没法展翅未来。从文化的角度,这句话启示我们()。①对待传统文化必须批判继承,取其精华,去其糟粕②漠视对传统文化的继承,民族文化的创新就会失去根基③弘扬和培育民族精神,必须继承和发扬中华民族的优良传统④弘扬和培育民族精神,必须与弘扬时代精神相结合

A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

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第7题
据央视调查,天价彩礼使大批农村家庭“婚不起”甚至“脱富致贫”。“天价彩礼”是()。①落后文化的表现 ②腐朽文化,要坚决抵制、依法取缔③农村习俗,应顺其自然 ④文化中的糟粕,要予以改造或剔除

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

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第8题
繁荣文化的必由之路是()。A.推进文化体制创新B.解放和发展文化生产力C.取其精华,去其糟粕D.发展先

繁荣文化的必由之路是()。

A.推进文化体制创新

B.解放和发展文化生产力

C.取其精华,去其糟粕

D.发展先进文化

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第9题
“取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。A.选择B.传播C.传承D.创新

“取其精华,去其糟粕”的过程体现了教育对文化的()作用。

A.选择

B.传播

C.传承

D.创新

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