对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。 （）

下述研究方法中，对条件控制最严格的是（）。

反映活动的外部特征和外部联系的知识称为（）。

应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。

基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价是（）。

标准化成就测验的优越性有（）。

学习过程中，人的精神状态和注意力存在三种变化模式，即（）。

公民行为能力分类与自然人的年龄有关。 （）

学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。 （）

根据下列材料回答下列各 题。 老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同？”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率？，，同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。” 案例中，出现了哪几个思维过程？（）

圆的面积s=πr2，这属于（）。